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2024年教务处工作计划范例

一、指导思想

根据学校工作精神，以促进每一个孩子健康成长为价值追求，加

强教学管理，坚持创新;以《____市中小学学生质量绿色指标》为指

导，开展全面质量观指导下的教学与评价活动，减轻学生的过重的课

业负担;加强教研组的建设，努力打造一支具有实力的可持续发展的教

师队伍，使教学质量再上一个新台阶。

二、工作重点

1.聚焦课堂，加强“常规教学”，认真学习试点课题“基于课程

标准化的教学与评价”，提高教学效能

2.学习和____《____学年度课程计划标准》，在努力提高基础性

课程的基础上，探索和实践拓展性、探究性的课程，提高学生的综合

素质，为学生的可持续发展打下扎实的基础

3.重视教师的360业务培训，加强教师队伍的专业化发展

4.完善学校的学籍管理的规范化

三、主要工作与要求

（一）聚焦课堂教学常规管理，提高教学效能

1.备课：

____至少提前二周进行预备课，备课环节齐全（单元备课、目

标、重难点、教学过程、板书、作用、教学反思）

1.2在集体备课的基础上鼓励实现个性化特点，并能根据本班学

生的实际情况、教学过程调整不少于3处

1.3及时留下课后反思，便于不断地总结得失

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2.上课：

2.1坚持学生的主体地位，尊重学生的自主发展

2.2提倡课前____分钟教研，及时处理困惑问题、练习使用、教

法探讨、作用调控等，为教师在教学过程中提供借鉴或弥补

2.3根据校本培训的要求，每学年每位教师应完成教学公开课一

节，课前准备教案，设计说明以及课后反思。

3.作业

3.1有效合理控制作业量，关注不同层次的学生，允许选择性完

成作业，避免超出大多数学生能力的、机械性、惩罚性的作业。

3.2关注作业批改的有效性，作业订正的针对性，作业反馈的时

效性，真正提优辅差。

3.3注重培养学生良好的作业习惯，同时各个相关学科教师特别

要提高写字质量的把关，关注写字的态度，保证写字合格率____%，优

秀率达____%

4.辅导

4.1注重与学生进行情感交流，让学生喜欢老师，从而喜欢学

习。对学困生分析原因，设计针对性的内容，不求数量，不求形式，

关注效能的提高，兴趣的激发。

4.2根据上学期期末考试情况设定帮困对象，认真填写帮困档

案，做好辅导记录。

5.质量评价

5.1积极探索开展“基于课程标准的小学教学与评价”的研究，

杜绝以单一成绩来衡量学生的学习状态。

5.2尝试综合学科的质量测评研究。

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5.3继续抓好五年级的质量管理。

5.4完善质量测评过程，例如病假学生，班主任须提前上交病假

单，并由备课组长负责做好学生复读后的重新测评工作。

（二）抓好教研组的建设，努力形成一支可持续的教学团队

1.各学科教研组长、备课组长要认真制定学期工作计划，以“有

效”为主题，做到有重点，有落实。组织好每二周一次的教研组活

动，每周一次的备课组活动。每一次活动，教研组、备课组必须做

到：组内教师共享经验，共享智慧，缩小差距，共同成长，共同提

高。

2.凡教研活动时，教师一律不得批改作业，接待家长，处理学生

问题或其他与教研活动无关的事情，并做好相关记录。

3.教研内容可以以教学相关联的教材、教法、课堂练习和课后作

业，困难生辅导等突出问题与矛盾作为教研的抓手，逐步形成教科研

的氛围，提升教研质量，从而提高教学效率。

4.各教研组在学校层面要开展一次“一课一反思”的课堂教学的

实践研究活动。本学期，语文、数学、英语教研组要围绕学校的重点

工作-帮困、有效作业设计等活动，各安排一位执教教师，代表教研组

上研讨课。小学部教师全员参与，请各大组长提早落实上课人员时间

和内容，以便各项活动能按计划进行。

5.根据探究课、兴趣课的特点，精心备课，形成一定的特色，拓

展学生的知识面，激发学生的兴趣爱好，打破仅以分数衡量学生好坏

的单一标准，塑造学生健康的人格。