人教版八年级英语单元教学设计国家中小学智慧教育平台应用优秀案例.docx

人教版八年级英语单元教学设计国家中小学智慧教育平台应用优秀案例

一、摘要：

本文旨在探讨国家中小学智慧教育平台如何助力初中英语基于主题意义探究的单元教学设计。文章首先概述了国家中小学智慧教育平台在当前中学英语课程教学教育中的重要性和发展趋势，然后详细介绍了在备课环节应用国家中小学智慧教育平台进行单元模块自主备课的有效途径。进而在借助平台优质资源的基础上，进行单元教学设计，让教师能够在深入研读课标、教参基础上，参考可借鉴的范式，精品课的观摩与学习，更让教师能够将大单元教学设计落地，以单元为统领，打通各个课时之前的密切关联，分课时教学设计服务于单元主题与任务，促进学生形成素养。

最后，文章总结了智慧教育平台在助力初中英语基于主题意义探究的单元教学设计中的积极作用，展望了未来智慧教育与初中英语教学的深度融合前景，并介绍了使用平台进行教学设计的心得体会。

通过本文的研究，我们期望能够为初中英语单元教学设计提供有益的参考和启示，推动智慧教育在英语教学中的广泛应用和深入发展，为培养具有创新精神和国际视野的新时代青少年贡献力量。

二、关键词：国家中小学智慧平台，初中英语，单元教学设计。

三、案例背景：

国家中小学智慧教育平台旨在为广大中小学校、师生、家长提供专业化、精品化、体系化资源服务，其涵盖德育、课程教学、体育、美育、劳动教育、课后服务、教师研修、家庭教育、教改经验和教材10个版块资源。备课环节作为教学中的一项重要环节，是新课程实施的关键环节，需要我们重新认识“课”本身和“课”的价值取向，更需要我们以设计思维来勾画“课”的可能面貌，发挥新课标核心素养的统领作用。新课标指出，要加强单元教学的整体性，推动实施单元整体教学。教师要以单元教学目标为统领，组织各语篇教学内容，规划系列教学活动，实施单元持续性评价，引导学生在学习过程中逐步建构对单元主题的认知，发展能力，形成素养。

相较于以往的备课模式，国家中小学智慧教育平台涵盖了大量的优质资源，这将为教师进行大单元教学设计提供了强有力的素材支撑，可以帮助教师更好地整合教学资源，为教师提供更加丰富、全面的备课体验。在初中英语教学中引入智慧教育平台是一种非常有效的教学策略，更是实现学校教学高质量发展的有效路径。

下面以人教版八年级上册Unit9Canyoucometomyparty?为例，详细介绍如何应用国家中小学智慧教育平台进行备课。

四、案例流程：

应用时间段：备课。

应用角色：教师。

应用场景：教师备课。

五、具体流程介绍：

首先，我系统的学习了平台上的相关理论知识。在有哪些信誉好的足球投注网站栏中输入关键词：大单元教学设计，选择与主题相关的研修内容进行学习、充电。

在平台上，我认真学习了以下二位老师的讲座：

第一位：北京师范大学王蔷教授的《大观念视角下英语学科单元整体教学设计》。

第二位：北京东城区教师研修中心关媛《单元整体教学设计建议及实践案例》。

进入课程教学模块-教师备课授课，在这里，我们需要选择学段-学科-教材版本-年级-单元等信息进行录入，进而我们能够看到筛选后的所有本单元相关的精品课资源。

观摩精品课视频及相关教学资源、教学设计、学习任务单，结合本校学生学情，进行本单元大单元教学设计。

（一）单元整体内容分析：

01.课标要求：

本单元的主题涉及到人与自我（学习生活）和人与社会（社会交往），话题是“邀请”，学生能发出、接受或拒绝邀请，本单元以“Canyoucometomyparty？”为中心话题，围绕“发出，接受，拒绝邀请”展开，学习礼貌用语的表达和人际交往的基本常识，谈论自己和别人的义务和责任，学习如何安排好日程表，同时根据日程表中的计划安排自己的活动。单元分为SectionA，SectionB，SelfCheck三个部分。SectionA主要通过听力测试，小组结对练习等方式掌握单元重点词汇及语法结构。语法项目是学生能正确使用can引导的句子表达邀请，情态动词might表示推测和可能性。SectionB则通过阅读、写作、小组合作学习等方式对新旧语言知识综合运用。SelfCheck则通过填空和对话的方式对知识点进行进一步的复习巩固。本单元内容与实际生活息息相关，是学生感兴趣的话题，是对情态动词can引导的一般疑问句的进一步学习。教材选编了多模态语篇，包括日常对话、主题讨论、情景对话、应用文等，促进学生对单元核心内容和技能的掌握。以下根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求，从语言知识、文化知识、语言技能、学习策略等方面对本单元的课程内容进行分析。

1.语言知识：

语音：能根据读音规则和音标拼读单词；査词典时能运用音标知识学习单词的发音；能辨识口语表达中的意群，并在口头交流中按照意群表达；

词汇：结合语篇理解和领悟与“邀请”话题相关的词汇的基本含义，及其在特定语境和语篇中