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新修订小学语文配套教材
新修订小学语文配套教材
语文教案
ChineseLessonPlans
梦园飞天教案
语文教案/小学语文/小学五年级语文教案
编订：
编订：XX教育机构
小学五年级语文教案
小学五年级语文教案
第2页
精品教学设计
梦园飞天教案
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，
能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。
教学重难点：想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思
想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。
教具准备：生字卡、挂图、录象
教学课时：3课时
第一课时
一、激发兴趣，揭示课题。
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精品教学设计
1、自古人类都梦想着有朝一日能像小鸟一样飞上蓝天，2003年10月15日这天，随着
“神州”5号的升空，中国人终于圆了飞天梦（板书课题：5梦圆飞天）。今天我们就来学习这
篇课文。
2、那激动人心的事同学们通过各种渠道有了一定的了解，请同学们谈谈你所知道的“神
州”5号及杨利伟的情况。
二、自读课文（自学要求）：
1、读准宇音，认清生字字形，读顺每句话。
2、画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。
3、边读边思考：课文描写了哪些激动人心的场面，是怎样描写的？
三、检查自学效果：
1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方
引导学生把课文读正确。
2、了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。
3、指名读描写了激动人心的场面。
四、分段指名读课文。
提出学习要求：课文主要写了什么内容？是按什么顺序写的？分段，概括段落大意。
小学五年级语文教案
小学五年级语文教案
第4页
精品教学设计
五、指导书生字
1．学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。
2．引导评价，适当范写。
3．学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导
六、作业。1、抄写生字词。2、练读课文
第二课时
一、复习引入：课文主要写什么？是按什么顺序写的？
二、精读感悟。
学习第一段
1、读第一自然段：你读懂了什么？（这是一个不寻常的日子，是一个特殊的历史时刻。）
2、有感情地朗读。
3、在“神州”5号飞船发射的过程中，哪些场面给你留下的印象深刻？课文是怎样写的，
谈谈你的理解。（小组交流，汇报）
随机引导：
（1）读二——五自然段，找出描写人们为“神州”5号航天飞船送行时的激动人心的场面。
（齐读）
小学五年级语文教案
小学五年级语文教案
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精品教学设计
（2）你从第二自然段中读懂了什么？（环境、送行的人、神情）
（3）指导有感情地朗读，读出人们激动的心情，杨利伟坚定的意志和必胜的信心。
（4）杨利伟是怎么说的，怎么想的？
学习第二段
1、继续交流：在“神州”5号飞船发射的过程中，哪些场面给你留下的印象深刻？
随机引导：
（1）分角色朗读第二段：谈你的理解、感受。
（2）指导感情朗读，（教师适当范读）学生展开想象
a、“随着发射时间一秒一秒地逼近，……似乎可以听到自己急促的呼吸声”（想象当时的
紧张气氛）
b、“十、九……二、一！”“点火”“起飞”（命令简短有利，想象现场特有的气氛）
c、抓住“烈焰升腾”“大漠震颤”“宛如巨龙”“划破”“托举”“地动山摇”“拔地而起”感受火箭升空
的壮观景象。
d、描写人们脸上的神情的三个简短分句，要读出节奏感，读出内在的一层更比一层强烈
的人物思想感情。
第三课时
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精品教学设计
一、复习引入：通过前面的学习，你知道了什么？下面继续学习课文
学习第三段
1、默读：哪些地方给你留下的印象深刻？
2、理解杨利伟的两次讲话，感情朗读。
（1）体会杨利伟当时激动和难以抑制的豪迈之情。（语调激昂、声音洪亮、充满自豪）
（2）体会杨利伟初次登上太空的兴奋之情，对儿子的疼爱之情。
学习第四段：
1、“神州”5号航天飞船升入太空有什么意义？（读第四段）
二、总结。
1、课文主要写了什么？读后，你想说些什么？
教师小结：“神州”5号航天飞船升入太空，实现了中华民族千年的梦想。中国这条东方巨
龙腾飞起来了，读了课文后，我们能不激动吗？请
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