主动运输与胞吞、胞吐说课高一上学期生物人教版必修1.pptx

说课人：日期：2024.XX.XX主动运输与胞吞、胞吐人教版高中生物必修一第4章第2节——说课

05.教学过程04.教学方法02.学情分析目录CONTENTS教材分析01.03.教学目标06.板书设计

教材分析Financegenerallyreferstofinancialactivitiesandfinancialrelations.TheformerreferstotheactivitiesinvolvingfundsintheproductionprocessPART01

课标要求本课时选自人民教育出版社《高中生物学必修1》第4章第2节,课标要求学生能够举例说明有些物质逆浓度梯度进入细胞，需要能量和载体蛋白。本节与前面所学的细胞膜的结构与功能相关联，同时也是对质膜具有通透性这一知识点的巩固与深化；被动运输的学习也为本课时内容学习做了铺垫，从被动到主动，从简单到复杂，符合学生的认知规律，本节首次出现了能量物质ATP，为后续ATP的学习奠定基础。

前后联系本课的地位和作用

教学难点主动运输的模型构建，将主动运输与被动运输区分。教学重点掌握主动运输的概念，特点和意义。教学难点及重点

学情分析Financegenerallyreferstofinancialactivitiesandfinancialrelations.TheformerreferstotheactivitiesinvolvingfundsintheproductionprocessPART02

0201能力层面分析学生在此之前已经学习了细胞膜的结构和功能，能够将细胞膜的知识内容融会贯通于膜上所进行的主动运输的基本原理，以此能够加深对主动运输的理解学生已经了解科学实验探究的基本流程和一般思路，具有一定的自主思想和科学探究能力，能够对微观下物质进出细胞的画面在头脑里进行简单构建想象，但对于更加具体的过程缺乏一定的抽象思维力。学情分析认知基础分析高一学生

教学目标Financegenerallyreferstofinancialactivitiesandfinancialrelations.TheformerreferstotheactivitiesinvolvingfundsintheproductionprocessPART03/

教学目标教学目标生命观念学生能够阐述主动运输的基本概念，举例说明某些物质以主动运输的方式进出细胞，并理解其过程和特点。科学思维结合动画和图表，掌握主动运输的特点及意义，提升比较归纳能力。科学探究学生能运用物质跨膜运输的原理解释生活中常见的生物学现象及解决生活实践中的问题。社会责任通过囊性纤维化的补充，关注社会发展动态，领悟科学发展对社会的积极作用，增强学生的社会责任感。

教学方法Financegenerallyreferstofinancialactivitiesandfinancialrelations.TheformerreferstotheactivitiesinvolvingfundsintheproductionprocessPART04

0102比较学习法讲授法教学方法问题探究法教法归纳总结法自主学习法合作探究法学法

教学过程Financegenerallyreferstofinancialactivitiesandfinancialrelations.TheformerreferstotheactivitiesinvolvingfundsintheproductionprocessPART05

创设情境导入新课问题探讨模型构建联系实际应用概念归纳对比加深概念主动运输

创设情境导入新课结合生活经验创设真实问题情境引起学生兴趣主动运输同学们喜欢看韩剧吗?看过的同学应该都知道韩国人非常的喜欢吃海带汤，这是为什么呢？

问题探讨模型构建师生共同解决问题回顾被动运输阅读问题探讨资料讨论碘是如何进入甲状腺滤泡上皮细胞的呢？分析资料获取信息毛细血管滤泡上皮细胞滤泡腔滤泡旁细胞血液碘浓度高碘浓度低联系旧知引出新知逆浓度梯度运输的方式是怎么进行的?

问题探讨模型构建认识概念理解模型难点突破细胞膜的选择透过性自主阅读教材：找出主动运输的概念主动运输的意义层层递进载体蛋白：特异性H+H+磷酸盐离子

联系实际应用概念让学生理解囊性纤维化的发病机制，体会主动运输与生命生活的紧密联系氯离子稀薄的黏液ATPH2O粘稠的分泌物不断积累正常功能的CFTR蛋白异常关闭的CFTR蛋白关注社会发展动态，领悟科学发展对社会