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2024年【部编版】小猴子下山课件.

一、教学内容

本节课我们学习《小猴子下山》的故事，该故事位于部编版小学

语文一年级下册第七单元。详细内容包括：理解故事情节，掌握生字

词，学习句型，培养观察力和想象力，以及通过故事传达的道德观念。

二、教学目标

1.让学生理解故事内容，能够用自己的话复述故事情节。

2.掌握本课生字词，并能正确书写和运用。

3.培养学生的观察力和想象力，使学生能够从小猴子下山的经历

中领悟到做事情的恒心和毅力。

三、教学难点与重点

难点：理解故事寓意，学会生字词的正确书写和运用。

重点：掌握故事情节，培养学生的观察力和想象力。

四、教具与学具准备

教具：PPT课件、黑板、粉笔、挂图。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1.导入：通过展示一幅小猴子下山的图片，引导学生观察并描述

图片内容，激发学生兴趣。

2.新课导入：播放PPT课件，引导学生学习故事内容，讲解生字

词。

3.例题讲解：讲解故事中的关键句子，引导学生理解和模仿。

4.随堂练习：让学生在练习本上写出生字词，并尝试用新学的句

型造句。

5.小组讨论：将学生分成小组，讨论小猴子为什么一无所获，以

及我们应该如何克服困难。

7.课后作业布置：布置作业，要求学生复述故事，并用新学的生

字词写一段话。

六、板书设计

1.故事小猴子下山

2.生字词：下山、摘、扔、追、跑、笑

3.句型：小猴子先……然后…………

七、作业设计

1.作业题目：复述《小猴子下山》的故事，并用新学的生字词写

一段话。

答案示例：小猴子先下山，然后摘了一个大桃子，追着兔子跑，

可是兔子跑得太快，小猴子没追上，只好空手而归。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过生动有趣的故事，让学生掌握了生字词，培养了观察

力和想象力。课后反思，要注意关注学生的学习情况，对学习有困难

的学生进行个别辅导。拓展延伸方面，可以让学生回家后跟家长分享

这个故事，或者让学生尝试编写一个类似的故事，培养他们的创造力

和表达能力。

重点和难点解析

1.教学目标的设定

2.教学难点与重点的把握

3.教学过程的实践情景引入

4.例题讲解的深度和广度

5.作业设计的生活化和创造性

6.课后反思及拓展延伸的个性化

一、教学目标的设定

教学目标应具有明确性、具体性和可操作性。本节课的目标应着

重关注学生对故事情节的理解、生字词的掌握以及观察力和想象力的

培养。在设定目标时，要结合学生的年龄特点和认知水平，确保目标

既具有挑战性，又不超出学生的能力范围。

二、教学难点与重点的把握

难点与重点的把握应紧密围绕故事的核心内容。本节课的难点在

于理解故事寓意和生字词的正确书写运用。重点则在于通过故事情节，

培养学生的观察力和想象力。在教学过程中，教师应合理安排时间，

对难点进行深入讲解，对重点进行巩固练习。

三、教学过程的实践情景引入

实践情景的引入能激发学生的学习兴趣，有助于学生更好地理解

故事内容。教师可以运用图片、视频等手段，让学生身临其境地感受

小猴子下山的情境。还可以组织学生进行角色扮演，增强课堂的趣味

性。

四、例题讲解的深度和广度

例题讲解是帮助学生掌握知识的重要环节。在讲解过程中，教师

应注重句型的拓展和运用，引导学生学会用不同的句型表达相同的意

思。同时，例题应具有一定的代表性，能够涵盖本节课的教学目标。

五、作业设计的生活化和创造性

作业设计应贴近学生的生活，让学生能够将所学知识运用到实际

中。作业还应具有一定的创造性，鼓励学生发挥想象，用生字词编写

故事。这样的作业设计既能巩固课堂所学，又能培养学生的创新意识。

六、课后反思及拓展延伸的个性化

课后反思是教师对课堂教学的自我评价，有助于提高教学质量。

教师应关注学生的学习反馈，针对不同学生的需求进行个性化辅导。

拓展延伸部分，可以鼓励学生进行家庭分享，或尝试编写类似故事，

发挥学生的主观能动性。

1.教学目标设定时，可结合学生的实际情况，适当调整目标难度，

确保