2021小学部编版二年级语文上册《快乐读书吧：读读童话故事》说课稿(附板书)_纯图版.pdf

小学部编版二年级语文上册《快乐读书吧：读读童话

故事》说课稿及教学反思

一、说教材

在一年级”读书真快乐”及“诵读儿歌和童谣啲基础上，本次快乐阅读

吧推荐的是”读读童话故事”，由”书目推荐”和”提示语”两部分组成。”

书目推荐”引导学生发挥想象力读童话，丰富的书目让学生自主阅读有了更

多的选择空间，能进行更广泛的课外阅读。在推荐书目之后，还引导学生通

过书名猜测故事主人公和情节，再进行阅读，激发学生阅读兴趣，同时也渗

透读书的策略和方法。

二、说学情

1.二年级的孩子正处于从图画书阅读向整本书阅读过渡的重要阶段，在

这个过渡阶段，对他们阅读兴趣的激发和呵护，是我们儿童阅读引导中最重

要的事情。

2.这是他们第一次阅读一些较长的故事书，并且在一个学期之内，完成

多个故事的阅读，因此，需要教师教给学生一定的方法引导学牛更好地读完

这些故事书。

三、说教学目标

1.能初步根据书名猜测书的主要内容，激发阅读童话故事的兴趣。

2.通过读封面、读作者、读目录等方式，学习阅读一本书的方法。

3.通过游戏闯关、交流阅读成果等方式，感受课外阅读带来的快乐，初

步学习制作阅读记录卡，乐于与大家分享阅读课外书的成果。

4.初步养成爱护图书的好习惯。

四、说教学重难点

教学重点：

1.指导阅读《孤独的小螃蟹》《“歪脑袋”木头桩》《小狗的小

房子》《小鲤鱼跳龙门》《一只想飞的猫》。

2.能初步根据书名猜测书的主要内容，通过读封面、读作者、读目录等

方式，学习阅读一本书的方法，初步学会制作阅读记录卡。

3.通过导读课，激发学生的阅读兴趣，阅读与《快乐读书吧》配套的图

书及相关作者的图书。

4.初步养成爱护图书的好习惯。

教学难点：

1.能初步根据书名猜测书的主要内容，通过读封面、读作者、读目录等

方式，学习阅读一本书的方法，初步学会制作阅读记录卡。

2.通过导读课，激发学生的阅读兴趣，阅读与《快乐读书吧》配套的图

书及相关作者的图书。

3.初步养成爱护图书的好习惯。

五、说教法学法

针对快乐读书吧的特点，我釆用的主要有引导、讨论交流、归纳总结

等教学方法。

六、说教学过程：

板块一看封面，找作者、书名

1、你叫什么？

提示：我们的名字中一般包括两个部分一是姓，二是名。

2、有两位小朋友的名字和我们的不一样，（出示ppt）他们叫？

（

3、有一个故事就叫《没头脑和不高兴》ppt出示故事封面，接着出示

作者任溶溶简介）

4、老师把这本书带来了，咱们来看看输的封面。

引导学生观察封面上都有什么，找找书名、作者。

板块二听故事，猜情节

1、想听这个故事吗？下面老师来读一读，请你用心听。

边读边问：

（）

1“没头脑”找回了书包后又发生了什么？

（2）“不高兴”站在墙头耍杂技，当同学们赶紧喊他下来，他会说什

么呢？

2、为什么他们叫“没头脑”和“不高兴”？

3、故事有趣吗？想继续听吗，好多有趣的事都藏在《没头脑和不高兴》

这本书里呢！

板块三读名字，猜形象

1、还想听故事吗？继续看。（出示《小鲤鱼跳龙门》封面）

（）

1你看到了什么？再来找找书名是？作者？

（

2）孩子们我们看书呀不光看封面，书名，作者，我们还能从名字

中猜出故事情节和形象！

（

3）说说看了名字后，你觉得自己会喜欢他吗？

2、想听听故事吗？老师呀把故事简单的介绍一下。

故事里的小鲤鱼是不是你想象的模样？其实像这样有趣的故事还有很

多，比如：《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一

只想飞的猫》看到这些书名，你想知道故事里的主人公有怎样的奇遇吗？

咱们回