诗歌鉴赏专题指导之三(教案).docVIP

诗歌鉴赏专题指导

第三讲鉴赏诗歌语言

学习要点

1、理解语言的方法。

2、鉴赏诗歌语言题的考查模式

3、鉴赏语言的角度。

4、表述要清晰标准。

第一局部：理解语言的方法

导入

苏小妹：在“轻风细柳”和“淡月梅花”中各加一字，说出诗眼。

苏东坡：轻风摇细柳，淡月映梅花

苏东坡：轻风舞细柳，淡月隐梅花

苏小妹：轻风扶细柳，淡月失梅花

问：“扶”“失”妙在何处？

答：“轻风”徐来，“细柳”动态不显，唯有“扶”字才恰到好处，与“轻”、“细”相宜，显得和谐，并且又把风人格化了，形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。一个“失”字，勾画了月色和梅花相互交融的情景

一、理解语言的方法：以文解文、以旧解新、知人论世

二、典例探究

例一：暮江吟白居易

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

1.请根据文意，写出“瑟瑟”的含义。

碧绿色(以文解文)

2.“可怜”是什么意思？

可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。——《卖炭翁》(值得怜悯同情)

可怜体无比，阿母为汝求。——《孔雀东南飞》(可爱)

可爱(以旧解新)

例二：浪淘沙令王安石

伊吕两衰翁，历遍穷通，一为钓叟一耕佣。假设使当时身不遇，老了英雄！

汤武偶相逢，风虎云龙。兴王只在谈笑中，直至如今千载后，谁与争功！

[注]词中“伊吕”，指辅佐商汤灭夏的伊尹和辅佐周武王灭商的吕尚。王安石填这首词时，正推行变法。

1.指出下面诗句的含义

历遍穷通——?以文解文

汤武偶相逢——?知人论世

“历遍穷通”:这里指“伊吕”二人学识广博精深，阅历丰富成熟老到。

汤武偶相逢:伊尹、吕尚幸遇明主,商汤、周武慧眼识贤人之故事

三、巧题精练

阅读下面一首宋词，完成后面的题目。????

木兰花??????????宋祁

东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

[注]縠皱：皱纱。此处比喻水的波纹。

这首词的上半阙是如何描写春色的？试对此进行分析。对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好？为什么？

【答案】春天美景富有层次感：首先看到了东风乍起，春波绿水，波面生纹，如细皱纱；然后是杨柳初醒，嫩绿浅碧，遥望一片青烟薄雾；再望去杏花怒放，如喷火蒸霞。春的风光正是这样一层一层展开，故用了“渐觉”一语。

作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、生机勃勃的景色表现得淋漓尽致。

第二局部：鉴赏诗歌语言题的考查模式

主要模式

第一种模式：炼字型

炼字：指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意；析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其形象生动的效果。

提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？

提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在何处？

解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，必须放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

答题步骤：

①解释该字在句中的含义。

②展开联想把该字放入原句中描述景象。(注意看这个字或者词有没有构成语法现象，有没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧，如果有，也要写进去〕

③点出该字衬托了怎样的意境，或是表达了怎样的感情。〔作用〕

答题模板：解释+描述+作用

一般模式：这个字的意思是()(或运用了什么手法)，具体生动形象地写出了()形象(景色)，衬托了()意境，表达了()情感。

例一：

南浦别白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋。

一看一肠断，好去莫回头。

前人认为，“看”字看似平常，实那么非常传神，它能真切地透露出主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？

答：同意。“看”在句中指回望，〔步骤一〕离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠欲断。此字让我们仿佛看到主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象，〔步骤二〕只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。〔步骤三〕

第二种模式：引领型

提问方式：某词是全诗的关键，为什么？

解答分析：古诗非常讲究构思，往往一字一词就构成全诗的线索，全诗的感情基调，全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。

答题步骤：①该词对突出主旨所起的作用。

②从该词在诗中结构上所起的作用考虑。

例二：春夜洛城闻笛李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？

“折柳”是全诗的关键，其寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为