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八年级上册语文教学反思

八年级上册语文教学反思15篇

身为一名刚到岗的人民教师，我们要有一流的课堂教学能力，写

教学反思能总结我们的教学经验，教学反思要怎么写呢？下面是小编

精心整理的八年级上册语文教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮

助到有需要的朋友。

八年级上册语文教学反思1

《苏州园林》是八年级上学期第二单元的一篇讲读课文，上课前

我搜集了相关资料，做了充分的准备。上完这一课，同学们都感到很

满意，既掌握了很多说明文知识，又领略了本文丰富有趣的语言。

我觉得这堂课有以下优点：

1、以情境教学法导入新课，生动生趣，吸引了学生的注意力。

2、这堂课目标突出，重点都放在让学生掌握这篇课文的结构，我

觉得最后学生也学有所得。

3、能在分析文章结构顺序时适时引导学生理解文章里的重点词句，

使学生可以更好地理解课文的内容，讲解比较详尽、到位。

4、板书清晰，学生便于理解本课的整体结构以及由此知道说明顺

序。

但这堂课也有许多不足之处，具体总结如下：

1、给学生读书的时间还是太少。《苏州园林》是一篇美文，应让

学生多读，在美读的过程中领略苏州园林的美。可我老是怕时间来不

及，给学生读书的时间过于仓促。另外我还设计了一个教学环节，结

合课文和图片用自己的话来说说苏州园林的美。目的是让学生熟悉课

文内容和培养他们的口头表达能力。但是，我又犯了同样的错误，给

学生想和说的时间不够充分，致使学生说出来的东西不完全符合要求。

2、分析四个“讲究”时，有些地方过于罗嗦；时间没有分配合理，

所以给学生思考的时间不够。

针对以上的情况，我会在以后的教学过程中，努力、认真的去克

服。在课堂上让学生养成自己对某事的看法用自己的语言能表达出来。

应把课前预习落实到实处。在课堂上多深入、以此来拓宽学生的知识

面。

八年级上册语文教学反思2

从拿到课本的那一天，就开始感叹，怎么开篇又是鲁迅的文章，

而且又这么长，由衷地没有头绪。幸好在看完课文后发现《藤野先生》

这篇文章虽然是回忆性的散文，但是故事性比较强，而且每个故事都

很明确，这多少让学生有看书的兴趣，也为上课讲解打下一定的基础

吧!

总体来说，本课的设计及实践是成功的。我教过此文数次，每次

皆感难度极大。鲁迅的大多含蓄难懂，加之本文篇幅较大(4000字左

右)，主题较深，情节简单，很难吸引学生。这样长且难的课文，多讲

只会造成师生双方的疲惫，费时而难见实绩，故我反复思量，应如何

短时高效地完成授课任务，如何深入浅出地引导学生理解文章。首先

将此文压缩为两课时(以往多4课时完成，在此次教学中，熟悉、解决

字词疑难、了解基础事件为一课时，阅读分析为一课时，实现了长文

短教)。其次，笔者避开了对文章深层主题——爱国的教学，转向事例

的分析，使学生自找事例自行剖析，分析单一事例与理解主题相对而

言难度大大降低。

回顾这几课时的教学，相比较而言，我最喜欢第一课时的教学内

容，原因很明显，因为在这课时里，顺利地完成了教学任务，而且课

堂互动也很好，最重要的是学生的课后反馈也不错。或许是第一篇课

文吧，或许是因为是早上的第一节课吧，学生的精神都比较好。但同

样的也存在一定的缺点，那就是学生提前预习的并不多，所以课堂推

进很慢，虽然能顺利完成教学任务，但总觉得上课不够紧凑。

至于第二课时的教学，总体还算可以，但是不及第一课时。最明

显的一点是没有顺利完成教学任务，最后总结藤野先生有那些高贵品

质的环节，只能让学生回家思考，留到下节课讲解，这样也导致了第

三课时的教学任务增多，以至无法完成练习讲解，于是才需要用第四

课时专门讲解课文的练习，可见第二课时的失误，引发了多少的问题

啊!因此以后的教学千万要把握时间，要不然对课堂的完整性就有很大

的影响!

八年级上册语文教学反思3

《老王》是八年级上册的一篇文章，而本次所用的学生是刚刚步

入七年的学生。因此，我们必须考虑这节课要向学生传递什么。

课后，我对本节课进行了反思，首先，我觉得本节课的优点有以

下几个方面：

1、目标表述准确，操作性强，便于检测。

2、向不同年龄阶段的学生传授合适的内容，由于所用的是刚升入

七年级的学生，学生的认知水平，理解能力和八年级的学生还有差异，

所以在进行教学设计时，我认为文章的主旨解读的不易过深，只要学

生能体会到关爱弱势群体，体