2024学年七年级语文上学期课外阅读五阶集训(统编版)(解析版)优质.pdfVIP

进阶阅读01

散文+非连+诗歌+课外文言文+名著+写作

进阶01散文阅读

阅读下文，完成下面小题。

老海棠树

史铁生

①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两

棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。

②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。

③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在

那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，

我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在

上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉

呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶

站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我……

④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，

不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱

歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩

意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。

⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的

活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不

能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你

们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈

子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。

⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回

来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音

把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：

“你刚回来，去歇息着吧。”

⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下

学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，

奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也

不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张

报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”

“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。

⑧……

⑨如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，

跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不

时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和

我永生的痛悔。

1．文章写了关于奶奶的哪些事情？请用简洁的语言分点概括。

【答案】树下唤孙、送饭；糊纸袋；补花，洗菜；扫院子；树下学习（读《扫盲识字课本》、

读报、请教）。

【解析】本题考查学生的概括能力。作答此类题目，需要紧密联系文本，根据文本内容，概

括全面，用语精炼。从第③段“小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊”，

可概括为：树下唤孙；从第③段“奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底

捞月把碗筷接上来”，可概括为：送饭；从第⑤段“或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐

在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针

一线地缝”，可概括为：补花；从第⑤段“奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说”，

可概括为：洗菜；从第⑥段“那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背

驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子”，可概括为：扫院子；从第⑦段“冬天，窗外，

风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习”，可概括为：

灯下学习。

2．读下面的文字，结合上下文，从语气的角度说说“我”当时心理变化过程。

“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得地终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。

【答案】第一声是陈