《2.2.1无脊椎动物》大单元教学设计 人教版生物七年级上册.doc

课题名称

2.2.1无脊椎动物

课型

新授课

教学内容分析

1、教材地位与作用

本节是人教（2024）版初中生物教材七年级（上册）第二单元第二章第一节《无脊椎动物》。本节是生物教材中的重要章节，位于植物的类群之后。不仅帮助学生认识无脊椎动物，还为后续学习脊椎动物和生物进化等内容打下基础。通过本课的学习，学生能够了解无脊椎动物的多样性、结构特点和生活习性，从而对生物界的多样性有一个初步的认识。

2、教学分析

本节课内容来自人教（2024）版七年级上册第二单元的第二章第一节。本节关键是要抓住“脊椎动物”和“无脊椎动物”两个概念，通过代表动物来认识无脊椎动物的几个主要类群。从而了解动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的生物学观点。

3、教学重点难点

重点：1. 区分脊椎动物与无脊椎动物。

2. 知道无脊椎动物的主要类群及其主要特征。

难点：知道无脊椎动物的主要类群及其主要特征。

学情分析

学生通过前面的学习，已经对生物学知识有了初步的了解，对生物的学习方法有了初步的掌握，已具备了一定的学习生物学基本知识?基本方法和基本技能，大部分学生对生物学的学习有着浓厚的兴趣。但无脊椎动物种类较多，部分种类较为微小，在生活中不常见，需要通过大量图片举例，引导学生认识、辨别。

学习目标

生命观念：

教育学生要正确树立人与动物和谐发展的理念。

科学思维：

运用现代信息技术获取动物学知识。

探究实践：

通过对无脊椎动物的学习，从进化和适应的角度看无脊椎动物，归纳总结出大致的进化过程以及结构与功能相适应的观点。

态度责任：

通过无脊椎动物与人类关系的学习，正确认识生物科学的价值观，进一步强化热爱动物、保护动物的情感。

学习评价

自我评价表

项目

评价内容

掌握情况

很好

一般

不好

科学知识

1

区分脊椎动物和无脊椎动物，知道无脊椎动物的主要类群。

2

掌握各类无脊椎动物的形态结构特点和生理特点。

探究能力

通过对几类动物的了解，学会总结一类动物的主要特征，培养学生的分析与总结归纳能力。

科学态度

了解无脊椎动物与人类生活的关系。

小组评价表

评价内容

得分标准

成员一

成员二

成员

三

团队精神

5分：能高效分工合作完成任务

3分：重大问题能有效沟通

1分：各自独立，不能完成任务

实施能力

5分：能准确设计详细的实验过程和所用实验道具。

3分：能设计出大概方框架，但不够准确和详细。

1分：不能设计出任何过程和方案。

结果展示能力

5分：表述清晰完整，科学、客观、简洁。

3分：表述完整度和清晰度一般。

1分：不能有效表述实验结果和结论。

总分

设计思路

本节课是对学生认知动物类群中的无脊椎动物进行的重要补充。通过“想一想，议一议”设置疑问，引导学生思考“动物的俗名中都有“鱼”，为什么说它们不是鱼？”从而导入本课。

再通过引导学生自学教材，找出每类无脊椎动物的生活环境，结构形态及主要的生理功能，再通过小组解决问题，总结出每类动物的特征。最后，通过举例了解无脊椎动物与人类的关系具有两面性。生物教学过程中，关注生物概念?生物规律等基础知识的学习，引导学生通过分析?概括?抽象?推理?归纳等思维活动得出结论。

教学流程

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

1999年元旦，我国古生物学家舒德干在整理、研究从云南澄江带回来的化石时，发现一块化石上的动物体长不足3厘米、形似鱼。这个动物身体呈S形，头部扎进泥沙里，尾部向上微微翘起。经测定，它生活在5.3亿年前。这就是后来举世闻名的昆明鱼，它具有脊椎动物的特征。正是这条“小鱼”，将已知最古老脊椎动物的记录向前推了约5000万年。

动物可以分为无脊椎动物和脊椎动物两大类，你知道它们是怎样进行划分的吗？

学生认真观察图片，思考、并尝试回答问题。

通过科学家发现昆明鱼化石的过程引入新课，激发学生学习兴趣。

实践探究

无脊椎动物的主要类群

展示“鱿鱼”和“鲍鱼”的图片。思考：图中这两种动物的俗名中都有“鱼”，为什么说它们不是鱼呢？

脊柱：由脊椎骨组成。展示人的脊柱和脊椎骨图片。

根据体内有无脊椎骨组成的脊柱，将动物分为无脊椎动物和脊椎动物。

展示鱼类、鸟类、哺乳动物、爬行动物等的骨骼图片：身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物，统称为脊椎动物。

无脊椎动物：体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物。像鲍（俗称鲍鱼）、枪乌贼（俗称鱿鱼）。

在自然界中，无脊椎动物的种类比脊椎动物的多。

无脊椎动物分布广泛，种类繁多。它们生活在各种各样的环境中，如海洋、河流、森林、草地、荒漠、苔原等，大自然的各个角落都可能发现无脊椎动物。

组织学生自学：阅读教材P78-79内容，总结无脊椎动物的主要类群的代表动物、生活环境、主要特征。

1.刺胞动物

（1）代表动物——水螅

水螅生活在淡水中，大多体长0.5～1厘米，