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初一期末考试成绩分析

成绩，广义上来讲是某项能力的测试结果，狭义上来讲是指学习

成绩，既考试的分数。成绩一个结果，代表的是过去，是对过去某项

活动的总评。下面是店铺整理的关于初一期末考试成绩分析，希望大

家认真阅读~

【1】初一期末考试成绩分析

一班级基本情况分析

本班学生共6人，其中男生有30人，女生有30人，本次月考实

际参加考试的人数为56人。

二本次月考考试基本情况分析

这次语文，数学和外语这三科成绩的满分均为120分。语文班级

平均分为51.7，最高分为90分，最低分为11分，及格率为34%;英

语班级平均分为75.4分，最高分为114分，最低分为20分，72分以

下有24个人，及格率为60%;数学班级平均分为55.6，最高分为111

分，最低分为10分，及格率为32%。

三.存在的问题

班级学生成绩两级分化比较大，有部分好学生，但差生人数众多，

部分学生属于特差生，比如：蒋正华，曾强，梅海胜，谢观保，梅兴

明，梅林东等，这些学生不仅学习特差而且纪律性不强，学习习惯极

差，学习困难非常大，学习习惯不好，反应很慢，学习困难也很大。

学生成绩优异的学生有7个左右，成绩中等的学生人数较少，大部分

学生成绩都偏差。即使成绩排名靠前的学生也存在不同程度的偏科，

不利于学生的均衡发展。后进生数量不少，问题突出。后进生程度比

较差，存在不同程度的学习困难。

通过平时的数学教学和与家长的沟通，我发现，七年级学生数学

整体水平很差，有十多个学生在小学就属于数学困难户;语文这次考试

试卷难度比较大，及格19个，优秀人数却没有，这个值得我们好好反

思和总结;英语成绩在三科中是相对要好的，希望我们好好保持和更深

层次的挖掘。

五.下一个阶段工作思路

1、多与学生沟通交流，了解学生的情绪及心理状态，及时做好疏

导工作，部分学生在考试后表现出许多浮躁情绪，每次考试都有学生

的成绩出现明显的波动，对于这些学生都要认真分析他们考试成绩，

对他们的成绩变化状况做到心中有数。同时时常要关注这些学生，研

讨其成绩发生波动的原因，并采取切实有效的措施教育转化他们。

2、要培养学困生的自信心，只有树立起后进生的自信心，我们的

转化工作才会找到起点。对学困生要多关心，多鼓励，少批评。也要

求学生加强自律，班委加强管理监督。

3、加强学习方法的引导、复习策略的指导把方法指导、强制管理

与教育疏导结合，突出学习方法指导及学生心理疏导，把班级的学风

建设、常规纪律作为工作的重心。

4、树立“教学成功在课堂、质量在课后、关键在管理”的质量意

识观，注重落实。布置作业一定检查，一定完成;考试结束，一定讲评;

抓学生知识点掌握中的疑点、难点、反复点。

5、作为班主任，与任课老师要多交流，商讨，共同抓好本班的学

科成绩，一起帮助学生确定一个目标，找到最佳发展区。教育学生，

与科任教师多沟通多反馈，尽可能多辅导多交流，同学中组成学习小

组，取长补短。

6、要利用家校、电话、家访等各种手段与家长多沟通，提高学生

的学习成绩。半学期以来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，

争取把自己的本职工作最好。

【2】初一期末考试成绩分析

一、存在问题

1.听力完成情况不理想。集中反映出学生不能很好地掌握答题技

巧。如听力部分最后一题都是听录音、填入所缺单词，出错率较高，

有些学生是听一个写一个，结果发现根本赶不上录音的节奏，导致有

些单词瞎写。还有就是不能很好地联系上下文去分析所填单词的时态

或形式，只是结合快速的录音凭自己的感觉随便写个答案，最后导致

出错。

2.学生的阅读理解能力不强。学生做完阅读理解题后，对自己的

答案毫无把握，感觉像是在赌博一样，运气好就多拿点分，运气不好

就少点，关键还是不得法。

从整个笔试部分的分析来看，学生的基础知识与运用部分普遍还

存在着以下几方面的问题。学生掌握基础知识，但还不能灵活运用;基

本的语法概念模糊;知识面狭窄，缺乏一定的`生活常识;语言综合运用

能力较差。

二、改进措施

本次期中测试留给我们思考的问题很多，现对如何进一步加强初

中英语教学，提高初中英语教学质量提出以下几点建议：

1.加强答题技巧的指导和训练。在教学中，一方面