能力21获取和解读地理信息高考地理考试大纲解读含解析.docx

能力21获得和解读地理信息高考地理考试纲领解读含分析

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能力21获得和解读地理信息高考地理考试纲领解读含分析

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【知识网络】

高考?考试纲领?明确要求的考点内容，可称之为高考考察的“明线〞 ；而命题侧重考察学生的学习能

力和学科修养，那么可称为高考考察的“暗线〞，即考察学生对所学有关课程根基知识、根本技术的掌握程度和综合运用所学知识剖析、解决问题的能力。

高考地理命题以“能力立意〞为主导。侧重考察学生的地理学习能力和学科修养，即学生对所学有关课程根基知识、根本技术的掌握程度和综合运用所学知识剖析、解决问题的能力，详细考察学生获得和解读地理信息的能力，调换和运用地理知识、根本技术的能力，描绘和阐释地理事件、地理根来源理与规律的能力，论证和商讨地理问题的能力。所以在复习备考期间，要特别侧重培育学生学习地理的能力和地理修养，增强标准审题、标准用语、标准解答、标准书写等方面的训练。

能力1获得和解读地理信息

1．地理信息的分类

1〕数字信息：数字信息一般包含两类，一类是绝对数值，表达某地理因素的状态，该类问题多从地理因素的定性角度进行考察；另一类是变化数值，一般由一组不一样数字构成，表达地理因素的变化特点，该类问题多考察地理因素随时间或空间的变化及地区差别。

〔2〕自然地理因素信息： 包含资猜中波及的全部自然地理因素，这些信息包含在题干、 图示、图例中。

如天气、河流、植被、湖泊、地质结构、地形、气压、风向等因素。

〔3〕人文地理因素信息：包含资猜中波及的全部人文地理因素，如城市、居民点、农田、工业区、道

路、桥梁、建筑等因素。

2．地理信息的获得

1〕从文字资猜中获得和解读信息

不论是选择题仍是综合题，文字资料承载着试题的重要信息，在高考地理试题中，每一组试题的文字

资料都是经过优选的，资猜中隐含侧重要的解题信息。审题时要特别关注文字资猜中的时间信息和空间信

息。

2〕从图表中获得和解读信息

地理图表在高考取非经常有，它承载着特别丰富的地理信息。在培育从图中获守信息的能力时能够有

意识地进行以下几方面的训练：一是读图，包含读图名、读图例，判断规律，训练从提示中获守信息

显性及隐性信息 )及加工、办理、应用信息的能力。二是说图，就是把读图的思想过程及读图所获得的信息

说出来。三要记图，注意把重要地理事物落实在地图上，记在脑海里。四是换图，图形之间的交换有益于

提升空间想象能力。五是填图，经过填图，掌握主要地理事物的散布规律，帮助提升读图能力。六是画图，

经过绘制一些地区简图，加深印象，增强记忆。

(包含

3〕从试题设问中获得和解读信息

设问不单是试题的重要构成局部，仍是学生解题时明确试题要乞降命题者考察企图的主要依照。第一，

设问的作用主要表达在其“指向性〞，即问的问题是什么，并找出设问的重点词；其次要找到设问中供给的限制性词语，题干给出的数目词、方向词、特命名词等都是限制条件，是设问信息中最重要的表现，对此我们要特别留神；最后找出设问中的指令词，如题干要求中的“说明〞“说出〞“简述〞“剖析〞“论述〞等，而后剖析各种试题的答题重点和方式。

4〕在前面题的结论中获得和解读信息

地理信息的获得方式是多种多样的，在同一组试题中，前一设问的结论常常包含着下一设问的条件，

能够为下一设问供给信息。

为此，在答题过程中，一是要做到前面题设问结论的正确，在明确下题设问的根基上，建立两者的内在联系；二是要联合上一题要求，能充分调用与此有关的地理知识为解答问题供给条件。

〔2021·海南卷〕云南元阳位于横断山脉南部，当地有名的哈尼梯田是世界文化遗产。哈尼族人民种

植的红米稻是经过长久耕作、挑选的特点品种，稻米色彩暗红，富含多种营养元素，质量优秀。

1980年以

后，为了提升粮食产量，当地渐渐推行栽种杂交水稻。以下列图表示当前当地三种展开种类乡村的农作物栽种

结构。据此达成 1—3题。

1．1980年此后，当地红米稻面积渐渐减少的主要原由是栽种红米稻

A．技术要求高

B．劳动力投入大

C．种子本钱高

D．单位面积产量低

2．乙类村红米稻栽种规模较大的主要目的是

A．供给粮食深加工原料

B．开发特点旅行产品

C．建设特点商品基地

D．知足村民饮食需要

3．依据农作物栽种结构，能够推测当前

A．甲类村地点较荒僻

B．乙类村坐落于山顶

C．丙类村地形较平展

D．当地商品粮以旱地作物为主

【信息获得】

1〕文字信息：“1980年此后，为了提升粮食产量，当地渐渐推行栽种杂交水稻〞——说明红米稻减少是因为当地栽种了单产较高的杂交水稻，即红米稻单产低。

2〕图文信息：

【答案】1．D2．B 3 ．A

〔2021·新课标全国卷Ⅲ〕阅读图文资料，达成以下要求