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《小猴子下山》优秀说课稿（精选6篇）

《小猴子下山》优秀说课稿篇1

一、说教材

《小猴子下山》是九年义务教育六年制小学语文教材第二册第四

单元第四篇课文。这是一篇童话故事，讲的是一只小猴子在下山时，

看见许多可爱的东西。它看见什么都喜欢，但抓到这个丢了那个，结

果一无所获。全文共有五个自然段，第一自然段写小猴子下山来看到

玉米，高兴地掰了一个；第二自然段写小猴子看见扔玉米去摘桃子；

第三自然段写小猴子看见了西瓜就扔了桃子去摘西瓜；第四自然段写

小猴子看见可爱的小兔子就扔了西瓜去追兔子；第五自然段写小猴子

只好空手回家。在叙述小猴子的过程中，作者用了“掰、扛、扔、摘、

捧、抱、蹦”等动词，教学时我都注意引导学生理解。通过学习这篇

课文，不仅让学生初步了解课文内容，而且要把德育教育渗透到课文

讲评中，让学生明白平时做事要有明确的目的，要专一，才有所收获

的道理。

二、说整体设计

根据教材自身的特点及学生实际情况，教学本课时，我主要遵循

了“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，在教学时主要以活动

教学为主。在引入课文时就设计了两个富有激趣的小活动，为上好下

面的课设下了很好的铺垫。接着又设计了“师生协作”环节，通过

“读、看、思、议、演、练”等教学手段启发学生思维，拓观学习思

路，培养学生听、说、读的能力，使整个教学环环相扣，张罗有驰。

三、说教学要求

1、教学目的

根据本课的特点及本班学生的情况，上这篇课文要达到如下几个

目的：

（1）通过理解课文内容，教育学生从小应该明白做事要一心一意，

且不乱拿别人的东西的道理；

（2）抓住重点词句引导学生理解课文内容，学会有感情地朗读课

文；

（3）学会和理解本课的部分形容词如“又大又多”、“又大又

红”、“又大又圆”及“掰、找、扔、摘、捧、抱”等动词。掌握10

个生字的读写方法，并学会用“真”、“非常”等词语练习说话。

2、教学重点：根据课文内容，我把本课的重点定为：利用图文结

合理解课文内容，发展学生的语言表达能力，体会重点词句。

3、教学难点：从学生的实际出发，本课的教学难点是通过学习本

课，让学生懂得做事要有明确目的，要专一，要有始有终的道理。

四、说教学过程

解决本课教学中的重难点主要是在第二课时完成的，所以在本课

时教学时我主要设计了如下几个环节。

（一）师生协作，引导学生自主学习

1、齐读课文题目思考：课文写了谁？它做了什么事？

2、教师范读，让学生边听边思考，并说说找找：课文有几个自然

段？与每段相关的图片是哪一幅？说说每一幅各写的是什么事？

3、学生借助拼音齐读课文，边读边思考：小猴子下山干什么？它

下山到过哪些地方？都看到了些什么？有什么想法？又是怎么做的？

4、投影幻灯，师生交流，学生边看边分组讨论问题，教师归结。

通过这个小环节，一方面培养学生的观察能力，另一方面有利于

提高学生的表达能力，一举两得。

（二）逐段学习，把“读、看、思、议、演、练”贯穿教学始终。

1、学习第一自然段。

（1）小组朗读，教师指导。

（2）学生动脑、动手，完成练习：小猴子下山后先来到什么地方？

（用圆圈在课文中画出来）；它看到了什么？玉米长得怎么样？小猴

子心情怎么样？它是怎么做的？（教师根据学生回答贴玉米图：又大

又多掰扛）；指名扮演“掰”、“扛”两个动作；谁能用“真”字说

句话？

2、学习第二自然段。

（1）学生齐读，教师指导。

（2）动脑思考，演示动作：小猴子扛着玉米走到了什么地方？它

又看见了什么东西？（用圆圈画出来，教师出示桃子图）桃子长得怎

么样？小猴子又是怎么做的？（又大又红扔摘）；指名上台演一演猴

子扔玉米摘桃子的表情、动作。

3、学习第三自然段。

（1）听录音朗读，指名朗读。

（2）动脑思考，演练动作：小猴子“捧着桃子”走到了哪里？看

到了什么？又怎么做呢？（学生分组讨论回答。教师贴出西瓜图：又

大又圆扔捧。）指名让学生把“捧”的动作演示出来。

4、学习第四自然段。

（1）学生齐读。

（2）动脑思考：小猴子“抱着一个大西瓜”往回走，它看到了什

么？怎么做的？学生分组讨论，教师贴出小兔子图：蹦蹦跳跳