大班亲子阅读活动逃家小兔教案反思.pdfVIP

大班亲子阅读活动逃家小兔教案反思

设计意图：

图画书《逃家小兔》是一本经典的儿童文学之作。它

讲述了一只小兔和妈妈用语言玩捉迷藏的简单故事，画面

设计充满童真和想象，其特有的黑色和彩色的画面呈现，

体现图书绘制者的独具匠心。这不失为一本非常适合亲子

互动、共同阅读的优秀图画书。而《指南》中指出：鼓励

幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会

和想法。

本次的亲子阅读活动的主旨也在于让妈妈成为活动的

主体之一，在亲子共读时给予孩子自主阅读的空间，鼓励

孩子在阅读时自主去观察画面，体验小兔和兔妈妈的心理

变化，并积极和妈妈交流阅读时的想法和感受。妈妈也和

孩子分享自己在阅读后对该图书的理解，真正走进孩子的

内心，成为孩子阅读时的好伙伴。同时，在阅读中孩子和

妈妈依偎阅读，像书中的小兔子母子一样的亲密拥抱，也

能在亲子阅读活动中亲身体验来自妈妈的关爱和呵护。

活动目标：

1、仔细观察画面内容，理解故事，感受母爱的伟大。

1/6

2、亲子共同表述对图画书的理解，感受妈妈和小兔之

间浓浓的亲情。

3、亲子合作仿编对话，促进母子间的情感交流。

活动准备：

《逃家小兔》小书人手一本《逃家小兔》PPT背景音

乐

活动过程：

一、阅读封面，激发幼儿亲子阅读兴趣。

师：今天老师带来了一本书，书的名字叫什么？

师：《逃家小兔》是什么意思？小兔跑去哪儿？请你

们和妈妈一起到书里去寻找答案把！

二、教师引导家长开展亲子共读，帮助幼儿理解图画

书内容。

1、鼓励幼儿自主阅读。

2、家长引导孩子观察主画面及画面的细节部分，共同

讨论对图画书内容的理解。（亲子阅读过程中，教师重点

观察幼儿在阅读中的兴趣点和存在的困难，并关注家长的

指导行为是否合理）三、幼儿、家长、教师一起分享与交

流阅读感受。

1、师：小朋友，你最喜欢哪一页？这页讲了什么？

2、师：妈妈喜欢哪一页？为什么？如果你是兔妈妈？

2/6

你的感受是什么？为什么会这么做？还可以怎么做？

3、教师根据幼儿和家长的回答进行梳理和提升。

彩色的页面：

（1）变成捕鱼的人这时候兔妈妈变成什么呢？为什么

她要变成捕鱼的人？

（2）变成爬山的人这时候兔妈妈变成什么？

你看她的身上带着什么去爬山？为什么带这些东西？

如果小兔发现危险的话，她可以用绳索把她紧紧绑在自己

的身边。

（3）变成园丁这时候兔妈妈变成了什么？为什么变成

园丁？园丁是干什么的？他想变成园丁照顾她的宝宝。

（4）变成大树这时候兔妈妈变成了什么？你看她做看

一个什么动作？为什么是拥抱？

（5）变成大风这时候兔妈妈变成了什么？为什么变成

大风？因为海上的波浪很大，兔妈妈担心小兔受到伤害，

所以变成大风把小兔吹到安全的地方。我们的妈妈也是这

样的，时时刻刻都在担心着我们。帮我们遮风挡雨，害怕

我们收到伤害。

（6）变成走钢索的人兔妈妈这时候变成什么？你们觉

得走钢索难不难？有多难？你看兔妈妈在走钢索的时候眼

睛看着哪里？为什么？你看，走钢索这么危险，可是兔妈

3/6

妈为了小兔，连这么难得事情都去做了。就像我们的妈妈

一样，为了让我们健康成长，不管有多苦，有多累她都愿

意为我们去做。

（7）小兔子回到了家躲进了妈妈的怀抱里，幸福的吃

着胡萝卜。这不禁让林老师想到自己的妈妈，不管我走的

有多远，离家有多远，妈妈的菜都是全世界做好吃的，妈

妈的怀抱也是全世界最温暖的。小朋友们，今天我们像小

兔子和她妈妈一样跟我们的妈妈一起来个大拥抱吧！感谢

她对我们的付出。

四、完整朗读图画书《逃家小兔》，重温书中温情有

趣的亲子对话。

师：让我们跟随兔妈妈和小兔，再次走进图书。静静

的欣赏这个让人感动的故事。

五、亲子合作仿编对话，在对话中体会妈妈浓浓的母

爱师：如果妈妈要来追你，你会变成什么？妈妈们又会想

什么办法追到自己的孩子