2024年七年级语文上册新增篇目第19课《大雁归来》知识点.docx

大雁归来

利奥波德1一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。（开篇点题，总领全文。作者将燕子与大雁进行对比，用富有诗意的语言，表明了大雁才是春天真正的使者。表达了作者对大雁的喜爱之情，引出了本文的写作对象，与下文大雁迁徙的特点相呼应。）

2如果一只主红雀（一种雀，分布于北美落基山以东地区）对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默（jiānmò闭口不说话）;如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉;而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注（“赌注”原指赌博时所压的财物；此处形容大雁飞行迁徙的成本很高，且不能随意撤回，说明了大雁迁徙的坚定不移，也表达了作者对大雁的赞扬、钦佩、崇敬之情。），它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。

【运用拟人、对比手法】赋予主红雀、花鼠及大雁以人的思想和行为，并且把主红雀、花鼠和大雁作比较，既突出大雁才是真正的报春使者，说明大雁对季节的判断非常准确，也表现出大雁迁徙时坚定不移的。】

3向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，（“大雁知道很多事情”“大雁知道”说明大雁依据自己的迁徙经验感知到了猎雁者狩猎的规律。表现了大雁机敏有灵性。）其中包括威斯康星的法规（威斯康星：州名，在美国北部，境内多湖泊。作者的沙乡农场就在州内威斯康星河畔。威斯康星的法规规定，春季禁止猎杀大雁，秋冬季节则允许猎杀。)（设置悬念，引出下文对大雁在不同飞行方式的描写，引发读者的思考。）。11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过（运用拟人，“目空一切”原形容骄傲自大，这里贬词褒用，写出了大雁高高飞过时的专注神情，因为它们深知地面上的危险，必须一声不响，直达目的地，表现了群雁飞过时不可阻挡的气势。），即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线（作比较，进一步说明大雁的“坚定不移”）。大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。（写南飞的大雁，反衬下文回归时大雁的种种表现。结构上，为下文作了铺垫，也形成了鲜明的对比，让读者了解到大雁的不同表现）（介绍大雁南飞时“目空一切”“几乎是一声不响笔直飞行的原因----尽量较少受到枪击的可能，写出人类狩猎对大雁造成的严重影响。揭示“威斯康星的法规”的内涵----生存法则，引起读者对生命平等问题的反思。）【段解】写大雁南飞的情形，为下文写大雁春归做铺垫。

43月的大雁则不同（“不同”领起段落内容，指冬天时大雁因担心被猎杀而小心翼翼地活动，到了春天就不再担心了，它们可以悠闲、自在地活动。“则”暗含一种轻松、喜悦的情绪。文章的感情基调至此发生转折性变化。）。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好（“低语”“问好”写出大雁回归时快乐、热闹的样子，不再是“一声不响”，更惹人喜爱）。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。放下黑色的双足，它们的尾部在远方山丘的衬托下显得分外洁白。【细节描写、对比、拟人】详细描绘了一幅春归大雁自由飞翔的图景，与上文秋雁南飞的情景形成鲜明的对比。“拐来拐去”“低语”“问好”赋予大雁人的行为，写出了大雁的热情活泼、机敏警觉；“低低地”“曲折地”描绘出大雁飞行时的姿态。“低低”“盘旋”“静静”等词，形象地写出了大雁由试探到安心的状态。（“曲折地穿行”“试探性的盘旋”“向池塘滑翔”等这些动作的描写，写出了大雁回归时的警觉、聪明和放松，不再“目空一切”地笔直飞行，更快乐更自由）一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。（“抖掉”一词生动形象地写出了大雁是春天的使者，使万物摆脱了冬日的严寒，为人们带来了春的暖意；打破冬的寂静,带来春的生机）（归来的大雁使香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，俨然城里春的使者，带来了春的暖意与生机，表达了作者对大雁归来的欣喜、欢乐之情。）。我们的大雁又回来了。（“我们的”体现作者把大雁当作了朋友。“又”突出了作者的惊喜欢乐之情，对大雁迁徙的由衷钦敬。）【段解】写在没有猎枪威胁的情况下，大雁春归时的欢快景象。

5第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请（运用拟人的修辞手法