北师大版五年级下册数学教案 （最全）.doc

第一单元分数乘法

个性修改

个性修改及

教学反思

【教学目标】

能力目标：能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。

知识目标：学习整数乘以分数的计算方法，让学生亲自经历探究整数乘以分数的计算原理，学生能够熟练准确的计算整数乘以分数。

情感目标：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。

【教学重点、难点】学生能够熟练的计算整数乘以分数

【教学方法】师生共同归纳和推理【教学准备】教学参考书、教科书【教学过程】

一、复习导入：

教师出示教学板书，请学生计算下列分数加减运算题。

5223+=3

52

23

+=35

+=

83

教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？

学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。

教师提问学生回答问题。（先通分，再进行分子与分子相加减；分母不变…）并注意更正学生的错误和表扬回答问题的同学。

二、讲授新课

同学们我们学习一种新的运算：分数乘法，让学生想一想什么是分数乘法？

学生同桌之间讨论，教师提问学生回答问题。教师板书例题，让学生想一想如何计算？

学生列出算式3×1=，学生同桌之间相互讨论，如何计算5

整数乘以分数？

教师提问学生说一说自己是怎样计算的？

（学生1：3×1=1+1+1=3；学生2：3×55555

教师和学生总结整数乘以分数的计算方法，整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。）

三、巩固练习：

做课本2页涂一涂，算一算，2个3的和是多少？7

让学生熟练计算，教师及时纠正学生错误的计算方法。做课本试一试1、2题。

四、课堂小结：

同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）

五、布置作业：

课时作业设计

板书设计：

分数乘法

3×1=1+1+1=33×1=1+1+1=1+1+1=3×1=3

555555555555

分数乘以整数的计算方法：整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。）

第二课时分数乘法（一）

【教学内容】第3页“练一练”。【教学目标】

能力目标：结合简单的生活情景进一步探索并理解分数乘整数的意义。

知识目标：巩固分数乘法运算。

情感目标：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。

【教学重、难点】

进一步理解分数乘整数的意义。

正确计算分数乘整数并能解决简单的实际问题。【教学准备】小黑板。

【教学过程】

一，复习导入

1、5×2表示什么?

7

2,说说分数乘整数的计算方法？

过渡：下面我们通过练习来巩固分数乘整数的运算。

二、课堂练习

第1题。

完成后要将算式得数和涂的结果进行比较，并说明计算中的要点。

2、第2题。

利用教材提供的素材，教育学生节约用水。

3、第3题。

(1)让学生独立完成。

(2)同学之间互相交流、校对，发现问题，及时反馈。

(3)说一说计算的步骤、方法：

①分子与整数相乘作分子，分母不变。

②能约分的要先约分，再计算。

4、第4题。

(1)学生独立完成。

(2)说一说，你是如何解决问题的。

爸爸和小红一天分别吃多少→爸爸和小红一天共吃多少→爸爸和小红3天共吃多少。

5、第5题。

让学生都算出结果，再观察各组题目的算式及结果，然后说一说有什么发现。

三、总结

说说自己有什么收获？

四、作业

课时作业设计

第三课时分数乘法（二）

【教学目标】

能力目标：能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。

知识目标：继续学习整数乘以分数的计算方法，让学生能够计算整数的几分之几是多少，学生能够熟练准确的计算出一个整数乘以不同分数的结果。

情感目标：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养

学习数学的良好兴趣。【教学重点、难点】

学生能够熟练的计算出整数乘以不同分数的结果。

【教学方法】师生共同归纳和推理【教学准备】教学参考书、教科书【教学过程】

一、复习导入：

教师出示教学板书，请学生计算下列分数乘法运算题。

395×3=11×12=21×=

3

95

×3=

11

教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？

学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。

教师提问学生回答问题。（整数乘以分数，整数乘以分子，分母不变。注意两种约分方式。