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小学语文四年级复习课教案多篇

小学语文是基础教育中最重要的一门学科，它不仅具有工具性，

且有很强的思想性，是学习其他所有学科的基础。下面小编给大家带

来关于小学语文四年级复习课教案，方便大家学习。

小学语文四年级复习课教案1

《秉笔直书》

教学目标：

1、准确认读课文中的8个认读生字，掌握写字表中的11个生

字。

2、引导学生根据人物语言，体会人物的内心活动，感受人物的

优秀品格。

3、学会抓住重点词句(忠实、本分、不屈服)，深入理解课文内容。

鼓励学生提出感兴趣的问题，培养学生独立思考的能力。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能抓住要点，绘声绘

色地复述课文。

教学准备：

教师准备：投影;关于战国情况的资料。

学生准备：查找关于战国情况的资料，以及“国君”、竹简“”、伯“、

仲、叔、季”、相国“”、太史“”、齐庄公“”的解释资料。

教学过程：

一、释词导入，激发兴趣

历史是一本充满智慧的书，了解历史才能变得更加聪明。喜欢听

历史故事吗?

今天就让我们一起来欣赏一个林汉达先生带给我们的，描写战国

时期在齐国发生的小故事――《秉笔直书》。(板书：秉笔直书。学生

齐读课题。)

战国时期离我们太久远了，在听故事之前，让我们先来了解几个

那个时期常用的特殊词语。(出示词语：“国君”、竹简“”、伯、“仲、叔、

季”、相国“”、太史“”、齐庄公“”。学生根据课前查阅的资料进行交流。)

扫清了听故事路上的拦路虎，我们可以来欣赏这一个小故事了。

看到这个题目你想知道什么?(引导学生结合秉“”的象形字写法理解字

的含义：拿、握。)

那“秉笔直书”又是什么意思呢?相信欣赏完这个故事之后你一定

会了解了。

二、初读课文，整体感知

《秉笔直书》到底讲了一个怎样的故事?(学生自由朗读课文)

1、生字。(出示生字词：崔杼独揽大权伯仲忠贞屈服颠倒

黑白)

(指名学生领读生字。)

(出示重点、难点字：独揽颠倒秉笔直书。学生提示加点字的写

法。生齐读生字词。)

2、整体感知课文。

(1)学生分段朗读课文。(检查生字掌握情况)其他同学认真听，看

一看课文中有几位主要人物，他们之间发生了一件什么事情?(指名读

课文。)

(2)课文中有几位主要人物?他们分别是谁?

(结合学生回答板书：崔杼太史伯、仲、叔、季南史氏)

他们之间发生了一件什么事情呢?

(教师引导学生了解本文的主要内容：)崔杼杀害了国君齐庄公“”，

他想让太史们歪曲事实记录历史，但太史们宁死不屈，崔杼杀害了太

史伯、仲、叔，他最后并未杀害太史季，因为他害怕了。南史氏也是

一位太史，他本想来接替太史季的位置，当他看到太史季安然无恙后

才放心地离开了。(引导学生了解大体内容即可)

三、细读课文，读中感悟

1、崔杼杀害了国君，却想让太史们歪曲事实记录历史，太史们

并未按照他的话去做。在这个小故事中，你觉得崔杼是一个怎样的人

呢?(教师引导学生结合课文内容了解崔杼大权独揽的地位以及残暴、

易怒的个性。)

[设计意图：先引导学生了解崔杼的残暴以及位高权重，从而使学

生想象人们对于崔杼的态度：害怕甚至于服从。然后引导学生了解太

史们对崔杼不屈服的态度，在强烈的对比中使学生感受太史的刚正不

阿。]

你从课文的哪个段落知道的?(指名朗读1-2自然段。)其他同学仔

细听，画出描写崔杼的句子。

(学生指名朗读1-2自然段。学生读画的句子。)

(出示句子：)战国时代，齐国的国王齐庄公(名光)，被相国崔杼杀

了。

崔杼串通几个人立齐庄公的兄弟为国君，自己独揽大权。

从这两句话中你可以体会到什么?(教师引导学生通过杀国君“”、

独揽大权“”等词语体会崔杼有很高的地位但仍旧不满足