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语文计划总结之《观潮》第一课时教学反思

今天是新学期正式上课第一天，我上午本来没有课。可是，

因为付佳老师生病请假，我就去代四、一班的语文课。

第一天上课，又是我这个“新面孔”，所以一班的学生精神抖

擞，注意力特别集中，纪律出奇得好。

先导入新课，理解“观潮”中“观”的意思和“潮”形成。接

着让学生初读课文，从文中找出能形容钱塘江大潮的中心词——天下奇

观。

然后，我让学生谈一谈：“观潮”和“天下奇观”中“观”的

意思有什么不同？你通过比较发现了什么？

学生马上发现，同一个字在不同的词中的意思是不同的。从而

感受到祖国语言的丰富内涵。

之后，我通过范读、自读、指名读等多种形式指导学生把课文

读正确。

在指名读时，我发现“大堤、笼罩、屹立、人声鼎沸、横贯江

面、踮、风号浪吼”等词语对于学困生来说是难点，于是，我采取随文

识字的方法，指导学生认读。

最后，我让学生默读课文，然后思考：通过默读，你从文中了

解到了什么？学生马上从文中找到“八月十八是一年一度的观潮日”“盐

官镇是观潮最好的地方”“观潮的人很多”“钱塘江大潮非常壮观”等主

要信息。接着，我指导学生把这些主要信息连起来，概括文章的主要内

容，把书读薄。学生在老师的指导下，马上明白，把课文的关键信息加

以整理，就是课文的主要内容。

这节课上得很顺利。但是也出现了一个很严重的问题：除了以

上内容，我原来还预设了理清课文的写作顺序和书写生字的环节，但是

课堂上却没有完成。

我反思整个课堂，找到了问题的症结：一、我对学生不熟悉，

所以在提问时浪费了时间。二、读书的次数控制得不好，比如自读，可

以读一遍。三、学生没有预习。

可是，我觉得主要的问题还是出在自己身上。因为我没有充分

了解学情。可是，这又似乎不是理由。因为我在想，如果上市级以上的

公开课，不是一样没有时间了解学情吗？所以，还是自己的课堂调控出

了问题。

明天在二班上课，我要把今天出现的问题解决到最理想的状

态。