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幼儿园大班数学教案《四季拼图》含反思

《大班数学教案《四季拼图》含反思》这是优秀的大班数学教案

文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

【活动目标】

1、运用10以内的加减法进行拼图游戏，体验数学游戏的乐趣。

2、能用清楚的语言表述拼图内容，进一步感知四季特征。

3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏

捷性。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

【活动准备】

课件《四季拼图》（加密狗），“四季拼图”操作包材料。

【活动过程】

一、看图片引出四季（价值点：观察交流四季的季节特征）

1、播放课件（四季图片）

提问：图片上是什么季节，在这个季节里你发现了什么秘密？

小结：春天是万物生长的季节，炎热的夏天有一阵凉爽的风吹来

就十分舒服，秋天是丰收的季节，冬天如果下起一场大雪，就可以堆

雪人。精彩的四季真不错。

二、拼图做算式（价值点：尝试运用10以内的加减法进行拼图）

过渡语：这是哪个季节的图片呢？让我们一起拼一拼。

1、游戏：春、夏，与幼儿一起做算式，用鼠标将相应的答案

拖动到算式上，正确时图片就会露出一块，全部做完就会出现一张完

整拼图。

2、提问：这是什么季节？你从哪里看出来的？你最喜欢这个季节

的什么？

小结：每个人都有自己喜欢的季节，四季的生活真多姿多彩。

三、幼儿操作（价值点：巩固10以内的加减法）

过渡语：我们拼出了春和夏。你们想不想自己试试呢？

要求：

1、幼儿人手一份操作材料包，通过计算进行拼图游戏。

2、做好拼图后，看图画，说一说自己的拼图上是什么季节，并说

说自己判断的理由。

3、和小伙伴一起编编四季小故事。

四、延伸活动：拼图比赛。

【活动反思】

《四季》是一首富有意趣的诗歌，它通过春天的草芽、夏天的荷

叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的生动形象地描述了

春、夏、秋、冬不同的景色，运用拟人化的手法来写，语言亲切，富

有童趣，所配的四幅图画，形象优美、色彩明丽，便于给学生留下想

象和思维的空间。在教学时，一定要“巧用教材，活用教材”，引导

学生通过入情入境地读，积极主动地说，有个性创造地演，把课标中

“不是教教材，而是用教材”这一理念落到实处。

一、畅所欲言聊四季

第二课时教学时，我以问题“你最喜欢哪个季节？为什么？”引

起学生思考，畅所欲言。孩子的世界和语言总是充满了童趣，会有让

你意想不到的惊喜出现。喜欢春天的孩子说“春天花开了。”，有孩

子一听就想到了之前提到过的“百花齐放、春暖花开”这样的成语，

给人惊喜。说到秋天，就有孩子想到了秋天是个丰收的季节，果园里

的果子都成熟了，校园里前一阵的桂花香，还有在学《秋天》一课时

提到的小松鼠、小蚂蚁准备过冬的粮食。孩子的语言天真中充满想象

力，在这样的氛围中，我们一起学习了课文中的语言，感受春天的生

机勃勃、，夏天的枝繁叶茂，秋天的硕果累累，冬天的白雪皑皑。

二、赏读文本学语言

这首诗歌语言亲切而富有童趣，使用叠词，朗朗上口。各小节句

式、结构大致相同，便于学生仿说。教学时，我陪学生一起朗诵一起

发现课文中使用了“尖尖、圆圆、弯弯”这样的叠词，配合着课文的

插图读出“草芽、荷叶、谷穗”的可爱。冬天雪人大肚子一挺的样子

特别生动形象，我就让孩子做一做这个动作，评选出表演得最可爱形

象学生，读出冬天的有趣。

感受了文本语言的特点和有趣，我随即让孩子模仿文本语言说一

说：________对说：“我是。”孩子们会说一些季节不对应的

景物，但经过纠正补充了一些具有季节特点的图片，如春天的鲜花、

嫩芽，夏天的荷花、知了，秋天的菊花、柿子，冬天的冰花等，孩子

就能准确地模仿课文语言进行说话训练了。

这篇课文文本语言比较简单，但通过教学也发现孩子们的生活常

识还是比较缺乏的，什么季节有什么特色，有些孩子还是不太了解的。

语文学习离不开生活实际，今后教学中要多联系生活，也需要家长配

合在生活中帮助孩子学习语文。

小百科：四季，指一年中交替出现的四个季节，即春季、夏季、

秋季和冬季，每季三个月。一年四季是因为地球在围绕太阳公转而形

成的。由于黄赤交角的存在，造成太阳直射点在地球