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2021年河南省初中学业水平考试·语文

详解详析

一、积累与运用(共28分)

1.1.D

2.C

【解析】1.?“锲而不舍”的“锲”读作“qiè”，注意与形近字“契(qì)”的辨析。“劲”是一个多音字，表示“坚强有力；力量大”时，读作“jìng”；表示“力气；作用，效力；精神”等时，读作“jìn”，“刚劲有力”的“劲”应读作“jìng”。

2.①“变换”指“事物的一种形式或内容换成另一种”；“变幻”指“不规则地改变”。“变幻无穷”为固定搭配，故应为“变幻”。②“飘溢”指“飘荡洋溢”；“飘逸”指“洒脱，自然，与众不同”，也指“漂浮，飘散”。句中用来形容王羲之的书法，故应为“飘逸”。③“辈出”指“(人才)一批一批地连续出现”；“名家辈出”的“辈”不能写作“倍”。

2.①好之者不如乐之者②(以)中有足乐者③年少万兜鍪④坐断东南战未休⑤落红不是无情物⑥化作春泥更护花⑦长风破浪会有时⑧直挂云帆济沧海

3.1.①示例一：在“四圣试禅心”的过程中，唐僧坚决拒绝留下做女婿，不为美色富贵所动，体现出他取经意志的坚定；另一方面，当那妇人发怒，要求必须留下一人做女婿时，他又唯唯诺诺，问徒弟三人谁愿意留下来，由此看出他的软弱、无主见。示例二：在“四圣试禅心”的过程中，唐僧坚决拒绝留下做女婿，不为美色富贵所动，体现出他取经意志的坚定；另一方面，在猪八戒犯错被吊在树上时，他能原谅八戒的过错，让徒弟去救八戒，由此看出他的宽容。②示例：唐僧对于孙悟空反复说有妖怪并多次让自己下马上马这些事感到很生气，而对红孩儿的哭诉信以为真，表明他不辨真假；唐僧一听见孩童的呼救声，就想搭救，表明他很慈悲、心地善良。

2.示例一：①保尔面对拿枪的押送兵，勇敢上前，救了朱赫来，从中我体会到了他的英勇无畏。②面对筑路工作中出现的种种困难，保尔毫无怨言，冻坏了双脚还继续在一线工作，从中我体会到了他的坚韧顽强。示例二：①热爱学习：保尔家境困难，工作环境恶劣，但仍坚持读书。②正直坦率：保尔发现车厂团员的不正之风时，挺身而出，向车厂共青团领导指出问题，号召大家同不正之风作斗争。

4.B

【解析】首先，观察选项可知，首句应为①句或④句，④句作为疑问句，引出阅读这一话题，应为首句，因此，排除A、C两项。其次，②句的“因为……”是④句的答案，故②句应紧承④句，并且②句谈阅读给人“知识”和“智慧”，①句谈有了“知识”和“智慧”的好处，因此，①句应紧承②句，排除D项。

5.（1）第二时空舱示例：大秦风云能紧扣大秦一统六国的主题起名，形象地表现出秦统一进程中的风云变幻。第三时空舱示例：西北风情该舱按地域汇集文物，飞天的柔美和兵马俑的粗犷，让人遥想西北的独特风情，唤起人们对那片土地的向往。

2.示例：爷爷，您往东穿过大厅找到东楼梯，上到三楼，楼梯口东边就是第五时空舱。

（1）示例一：飞天曼舞广袖依稀(恍若)玉环再世兵俑手持长戈恍若(依稀)甲士重生示例二：飞天依稀(恍若)玉环再世曼舞广袖兵俑恍若(依稀)甲士重生手持长戈示例三：曼舞广袖飞天依稀(恍若)玉环再世手持长戈兵俑恍若(依稀)甲士重生

【解析】（1）题目要求给时空舱命名，首先，要概括出时空舱展出的内容，如第二时空舱展出的内容突出秦朝统一六国的历史，第三时空舱突出西北地区的历史文物，拟写舱名时，要突出这些主要内容；其次，结合示例可知，所拟写的舱名应为四个字，要富有文化气息。简述起名理由时，要从内容和表达效果两个方面着手，“内容”是对展舱内容的概括，“表达效果”是自己对舱名和展舱内容关系的理解。

2.首先，注意题干已明确是在“第一时空舱”门口遇到老人，老人的目的地为“第五时空舱”，即起点和终点已明确；其次，选择一条恰当的路线，将起点和终点连接起来；最后，注意使用礼貌用语，语言表达得体。

（1）题目给出的是一副对联中的词语，答题时，先把这些词语按对联对仗原则一一对应，即上下联同一位置的词语词性相同、词义相关，如“玉环再世”对“甲士重生”；再根据描述和被描述的关系，以及词语含义，将词语连接成对联。上下联基本对仗，表意连贯即可，答案不唯一。

二、现代文阅读(共28分)

6.1.①矮个子兵冒险抢修舵链②救命绳脱手，矮个子兵陷入绝境③小艇安全抵达，矮个子兵得到救治

2.①机智：在矮个子兵陷入绝境时，他想到用喊话、敬礼等方式激励矮个子兵坚持下去。②沉着冷静：在遭遇险情时，他镇定指挥，关注情况变化，及时采取应对措施。③刚中有柔：他处事果断，语言严厉，但关心战士安危，看到矮个子兵坚持行注目礼，他流下了眼泪。

3.①通过“贴”“扒”“抠”“爬”等一系列动作描写，形象地表现了矮个子兵行进的艰难。②通过描写留在冰上的手套滑进海里，立刻被