2014军队文职人员招聘教育学类(教育学)专业科目考试大纲 .pdfVIP

第一篇教育学原理

主要测查应试者对教育学基本知识、基本理论的掌握程度，以及适用其基本原理、基本

方法分析当前教育中的重大理论与现实问题的能力。

要求应试者了解教育的概念、教育目的和教育制度，理解教育与人的发展、教育与社会

发展的关系，掌握各种教育活动特别是教学活动的基本概念、基本原理和基本方法。

本篇内容包括教育基本理论、课程与数学、德育与美育、教师与学生、学校管理。

第一章教育基本理论

一、教育的概念

1、教育的本质：

2、教育的基本要素

3、教育的历史发展。

二、教育与人的发展

1、人的发展的含义、特点和规律性；

2、影响人的发展的基本因素；

3、教育对人的发展的主导作用

三、教育与社会发展

1、教育的社会制约性；

2、教育的社会功能；

3、教育与我国社会主义建设。

四、教育目的

1、教育目的概念

2、层次结构和自容结构；

3、教育目的理论基础

4、我国的教育目的。

五、教育制度

1、教育制度的含义和特点

2、制约教育制度的社会因素

3、现代学校教育制度

4、我国现行学校教育制度。

第二章课程与教学

一、课程

1、课程的概念与意义

2、课程理论的发展

3、课程设计

4、课程改革

二、教学

1、教学的概念、意义和任务；

2、教学要素；

3、教学规律

4、教学过程中应处理好的关系

5、教学原则的主要内容

6、教学方法和教学模式的概念及选择

7、教学评价的概念、意义和种类

8、教学评价的原则和方法

9、学生学业成绩评价

10、教师教学工作的评价

11、教学设计问题。

第三章德育与美育

一、德育

1、德育的概念、特点、功能、任务和内容

2、德育过程

3、德育的途径与方法

二、美育

1、美育的概念

2、美育的任务及内容

3、美育的实施。

第四章教师与学生

一、教师

1、教师的概念

2、教师职业的作用与地位

3、教师专业发展内含

4、教师职业发展的途径

二、学生

1、学生的本质特点

2、学生的地位

3、学生的发展。

三、师生关系

1、师生关系在教育中的作用

2、师生关系的类型

3、理想师生关系的建立。

第五章学校管理

一、学校管理概述

1、学校管理的概念

2、学校管理的构成要素

3、学校管理体制。

二、学校管理的目标与过程

1、学校管理的目标

2、学校管理的过程。

三、学校管理的内容和要求

1、教学管理的内容和要求

2、教师管理的内容和要求

3、学生管理的内容和要求

4、总务管理的内容和要求。

第二篇中国教育史

主要测查应试者对中国教育史知识的了解和掌握程度。

要求应试者了解中国教育制度和教育思想的源流，特别是重要的教育制度和主要教育家

的教育思想，掌握不同历史阶段中国教育发展的背景、特点及经验教训，运用辩证唯物主

义和历史唯物主义的观点分析评价教青史实，为现实教育改革与发展提供理论启示。

本篇内容包括中国古代教育史、中国近现代教育史。

第一章中国古代教育史

一、原始时期的教育

1、教育的起源

2、氏族公社时期的教育活动

3、原始时期教育的特点。

二、夏、商、西周与春秋时期的教育

1、奴隶社会教育制度的形成；

2、六艺教育的内容；

3、春秋时期的教育变革

4、孔丘的教育思想及历史贡献。

三、战国时期的教育

1、百家私学

2、稷下学宫

3、墨家的教育思想

4、孟轲的教育思想

5、荀况的教育思想

6、道家的教育思想

7、法家的教育思想与实践

8、战国后期的教育论著。

四、秦汉时期的教育

1、秦朝的教育政策及措施

2、汉朝的文化教育政策

3、汉朝学校教育制度及其历史地位

4、经学的特点

5、董仲舒的教育思想

6、王充的教育思想。

五、魏晋南北朝时期的教育

1、魏晋南北朝时期的教育制度，

2、魏晋玄学教育思潮

3、傅玄的教育思想

4、颜之推的教育思想。

六、隋唐时期的教育

1、隋唐时期的文教政策及其历史作