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朱自清《春》说课稿[五篇范文]

第一篇：朱自清《春》说课稿

朱自清《春》说课稿

大家上午好。我今天说课的题目是朱自清的散文名篇《春》。下

面我将从说教材、说教法和学法、说教学程序、说板书设计以及结束

语五个方面来对本课进行说明。

一、说教材

1、教材的地位及作用本课是语文出版社七年级上第九课，本单

元目标是引导学生从大自然中发现美、感悟美，并指导学生用美的语

言表现美。《春》是一篇诗意盎然的写景抒情散文。朱自清先生抓住

春天的主要特征，用诗的笔调，描绘了春回大地、万物复苏、生机勃

发的景象。抒写出热爱春天、憧憬未来的欣喜之情。《春》是本单元

第一篇课文，学好《春》这一课，可以为学习后面三篇课文打下了良

好的感情基础。

2、教学目标

①通过反复诵读仔细品味提高学生阅读的欣赏能力②学习

本文抓住特征描写景物以及寓景于情的写作方法③体会文中准确、

生动的词语及运用比喻、拟人手法的表达效果④培养学生发现美、感

悟美、追求美和爱护美得思想感情

3、教学重点与难点

①教学重点学习作者抓住事物特点，用鲜明、准确、生动的语

言和多种修辞手法具体细致写景状物的方法

②教学难点体悟细致的景物描写与作者细腻的思想感情的巧妙

融合

4、学情分析大理地处高原，纬度较低，气候温和，季节温差不

大，季节转换也不是很明显，一般学生对历经严冬之后，春回大地、

万物复苏、生命迸发的场面缺少直观感受，所以需要通过图片或者视

频向学生展示典型的春景

设计课时：2.5-3课时

二、说教法与学法

1、教法分析

①情景导入法利用多媒体，背景音乐，课文的朗读视频春图

片等，展示大自然春天的美丽和温馨，激发学生学习课文的激情和兴

趣。

②朗读教学法本篇课文语言简洁明快、质朴优美，有很强的节

奏感，读起来朗朗上口。因此在本文的教学中采用研读、精读、品读，

熟读成诵。让学生在朗读中深入理解课文内容、感受课文独特的意境。

指导学生通顺、流畅、有感情地反复朗读深入体会。并将各种方式

的读贯穿于整个课堂，让学生在读中学，学中悟。

③教师引导、师生合作探究、小组讨论等教学法。充分发挥学生

的主观能动性，让学生在讨论中分析，感受作者的写作成功之法。

2、学法指导主要是通过学生读、思、练的方法来学习本文。采

取自主、合作、探究的学习方式。学会如何朗读抒情散文体会春的优

美意境在分小组合作探究理解课文内容的过程中，品味文中传神的

语句。切记不能用教师的分析来代替学生个体的独特感受。

三、说教学程序

1、课前预习要求

①初读课文圈点生词，借助工具书扫清字词障碍。②读熟课文，

感知内容，为研读课文做准备。③查阅朱自清的相关简介。

2、创设情境激发兴趣让学生听一段有关春天的音乐《春之声》，

想象春天美丽的画面，“面对阳光明媚、春风和煦、万物苏醒的美丽

春色，音乐家用音符节奏表现，画家用线条色彩描绘，而文学家却用

优美的文字来表达。现在让我们一同走进朱自清先生为我们描绘的春

天的世界，感受一番春天的美景。”

3、整体感知理清思路

①播放本文的配乐朗读。学生仔细倾听，注意语气、语速、语调

及重音。初步感受意境美。

②说感受让学生说说听出作者写了哪些春的景物。③朗读学

生选出自己喜欢的片段，配上背景音乐朗读，之后老师和其他学生加

以点评。

④讨论、归纳课文围绕“春”字，写了哪些画面？学生分组讨

论、概括，教师加以补充、完善。例如：春草图、春花图春风图等等。

4、品味欣赏体会意境

①让学生从春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图中选择

一个自己喜欢的内容，说说文中的独到之处或谈谈自己的感受。

②“评析式”品