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2024年幼儿园小班英语教案让我们说hello

一、教学内容

本节课选自幼儿园英语教材《开心英语》第一章《日常用语》，

详细内容为第一课《让我们说Hello》。通过本节课的学习，使幼儿

能够掌握基本的日常英语问候，培养他们用英语进行简单交流的兴

趣。

二、教学目标

1.让幼儿能够听懂、会说英语单词“Hello”。

2.培养幼儿用英语进行简单问候的交际能力。

3.激发幼儿学习英语的兴趣，培养他们积极参与课堂活动的习

惯。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿在交际中正确使用“Hello”进行问候。

教学重点：掌握“Hello”的发音和用法。

四、教具与学具准备

1.教具：英语卡片、玩具、挂图等。

2.学具：幼儿用书、彩色笔等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师扮演小熊，进入教室，用英语向幼儿问好：“Hello,

kids!”，引导幼儿模仿说“Hello”。

2.例题讲解（10分钟）

教师出示挂图，展示小动物用“Hello”互相问候的场景，引

导幼儿跟读，并解释“Hello”的意思。

3.随堂练习（10分钟）

a.教师说出一个幼儿的名字，让该幼儿用“Hello”回应。

b.教师出示英语卡片，让幼儿模仿卡片上的动作，并用

“Hello”进行问候。

4.小组活动（5分钟）

教师将幼儿分成小组，每组选择一个小队长，队长用

“Hello”向队员问好，队员回应“Hello”。依次进行，培养团队协

作精神。

5.游戏环节（5分钟）

教师组织“找朋友”游戏，幼儿用“Hello”向找到的朋友问

好，增加幼儿之间的互动。

六、板书设计

1.在黑板上画出小熊、小兔等可爱的小动物，旁边写上

“Hello”。

2.在另一部分黑板上，展示随堂练习的题目，如：“Tom,

Hello!”。

七、作业设计

1.作业题目：用“Hello”向家人问好，并记录下来。

答案示例：Hello,妈妈！Hello,爸爸！

2.家长签字确认，教师第二天检查。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对发音不准确、不敢

开口说英语等问题，进行个别辅导。

2.拓展延伸：

a.家园共育：教师与家长沟通，让家长协助幼儿完成作业，

鼓励幼儿在家庭中用英语进行简单交流。

b.课堂活动：组织英语角活动，让幼儿在轻松的氛围中练习

英语，提高他们的英语口语表达能力。

重点和难点解析：

1.教学难点：让幼儿在交际中正确使用“Hello”进行问候。

2.板书设计：板书应生动有趣，符合幼儿的认知特点。

3.作业设计：作业应具有实际操作性和家庭互动性。

4.课后反思及拓展延伸：针对幼儿在课堂上的表现，进行个别辅

导和家庭、课堂活动的拓展。

一、教学难点解析

1.发音指导：教师应反复示范“Hello”的发音，让幼儿听清、

模仿。对于发音不准确的孩子，教师要耐心纠正，强调元音和辅音的

发音要点。

二、板书设计解析

1.图文并茂：板书应包含生动有趣的图片和简洁明了的文字，吸

引幼儿的注意力，帮助他们更好地理解和记忆“Hello”。

2.空间布局：板书内容应分区块呈现，每个区块突出一个重点，

如单词、例句等，方便幼儿观察和学习。

三、作业设计解析

1.实际操作性：作业要能让幼儿在实际生活中运用所学，如用

“Hello”向家人问好，并在作业中记录下来。

2.家庭互动性：鼓励家长参与幼儿的英语学习，共同完成作业，

增强亲子互动。

四、课后反思及拓展延伸解析

1.个别辅导：针对课堂上表现不佳的幼儿，教师要进行个别辅

导，了解他们的困难，给予有针对性的指导。

2.家庭和课堂活动拓展：教师应与家长沟通，共同为幼儿创造更

多英语学习的机会，如开展家庭英语角、组织英语主题活动等。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调