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【部编版】语⽂六年级上册第七单元测试卷（含答案）

部编版语⽂六年级上学期

第七单元达标测试卷

⼀、识字与写字

1.根据拼⾳把词语写在括号中。

（1）今年暑假，我跟爸爸、妈妈去著名的风景区旅游，那wēié()的⾼⼭、qīngyōu()的树林，在阳光的zhàoyào()下显得

格外静谧，我们táozuì(）在⾃然美景中，流连忘返。

（2）那位著名的⾳乐家⾛到⼀架旧gāngqín()跟前，开始弹奏乐曲。当他按下qínjiàn()时，máng()姑娘激动地说：弹得多“

chúnshú()哇!”

2.给加点的字选择正确的读⾳。

pùbào

（1）为学要有耐⼼，不能⼀曝()⼗寒。

（2）由于表弟使⽤相机时操作不当，取出底⽚时都给曝()光了。

zhòuzhóu

（3）今天的压轴()戏是剧团台柱⼦唱的《霸王别姬》。（4）那⽔在春的画轴()⾥流淌，那⼭在春的炊烟⾥守望。

lūnlún

（5）⼩战⼠抡（）圆了胳膊把⼿榴弹扔了出去。

quànjuàn

（6）我真⾼兴，终于拿到了演唱会的⼊场券（）。

púpǔ

（7）听到吩咐，⼥仆（）⽴刻把酒壶端了上来。

⼆、阅读理解

（⼀）

北⼈⽣⽽不识菱①者，仕于南⽅，席上⾷菱，并壳⼊⼝。或⽈：

⾷菱须“去壳。”其⼈⾃护所短，⽈：我“⾮不知，并壳者，欲以去热也。”问者⽈：北⼟亦有此物否？“”答⽈：前⼭“后⼭，何地

不有？”夫菱⽣于⽔⽽⽈⼟产，此坐②强不知以为知也。

[注释]①菱：俗称菱⾓，⽔⽣植物，果实可以吃。②坐：因为。

1.结合注释阅读⽂章，在理解⽂⾔⽂意思的基础上，⽤原⽂填空。

北⼈⾷菱的⽅法是“”，当别⼈告诉他正确的⾷菱⽅法“”，他却“”，为⾃

⼰找的理由是“”，结果闹了笑话。这则⽂⾔⽂告诉我们，做⼈不应该“”，否则，只能

让别⼈取笑。

2.下列与席“上⾷菱”中的⾷“”意思相同的⼀项是（）

A.⾐⾷所安

B.设酒杀鸡做⾷

C.不⾷五⾕

（⼆）⽼⽊匠的笛声

听，笛声⼜响起来了。

当天边被⼣阳染成胭脂⾊的时候，嘹亮、悠扬、激越的笛声，在静静的街道荡漾着，慢慢地消失在街道尽头。

聂守信(聂⽿)不由得出神了。

每天⽇落时分，住在隔壁的⽼⽊匠做完了⼀天的活⼉，就坐在作坊⼀⾓，⽤那双全是厚茧的⼿，拿起笛⼦呜呜地吹响。那笛声

如同⼀只⽆形的⼤⼿，只要⼀吹响，聂守信就情不⾃禁地循声⾛向⽼⽊匠那⾥。

于是在⽊⼯间门⼝，就会出现⼀个⼩⼩的脸庞，满脸渴慕的神情，⼀双聪颖发亮的眼睛，似乎正在寻找童话中的秘密。孩⼦看

见：在灰暗的⼩作坊⾥，在堆积如⼭的刨花、⽊屑和碎⽊料中间，⼣阳的余辉照亮⼀个满头霜雪的⽼⼈，照亮他那⼀⽀因为年

长⽇久变了⾊的笛⼦。就是这⽀细细的毫不起眼的笛⼦，当它吹奏起来的时候，忽然变得像魔笛⼀般神奇。

那是多么好多么叫⼈⼼爱的⼀⽀笛⼦呵！简直就是⼀只有灵性的⼩鸟，⼀只能歌唱的⼩鸟。它时⽽像在⽆限清幽的深⾕⾥啼

啭，时⽽仿佛在春天的林⽊深处喧噪，时⽽⼜变为群鸟的啁啾……是的，鸟⼉怎样唱歌，⽼⽊匠的笛⼦就也怎样歌唱。啊，要

是能学会吹奏笛⼦该有多好！

⼜见红霞飞上西天，聂守信却没有等来⽼⽊匠的笛声。他若有所失，急急来到⽊⼯间。原来⽼师傅正忙着赶制⼀个⼤件，顾不

得休息。⽼⼈全神贯注，以致有⼈在门⼝定定地凝视着他，也丝毫没有觉察到。

孩⼦没有作声，看见⽼师傅忙得满头⼤汗，就把⼀件件⼯具递给他。⽼⽊匠是个沉默的⼈，乍⼀看，甚⾄使⼈感到他是严厉

的。但是，在共同的劳动⾥，这两个年龄相差⼏乎半个世纪的邻居成了莫逆之交。不久，聂守信从⽼⽊匠那⾥学会了笛⼦的吹

奏法，简直可以跟师傅的笛声⽐美。

听，笛声⼜响起来了。

1.这篇⽂章以“”为线索，记叙了聂守信⼩时

候、这两件事，其中对这件事写得详细，对这件事写得简略。这种有详有略的写法叫作。

2.那笛声如同⼀只⽆形的⼤⼿

．．．．地循．．．．．．．，只要⼀吹响，聂守信就情不⾃禁

声⾛向⽼⽊匠那⾥。

从加点的词语我能感受到：

。

3.⽂中划横线的句⼦写得⾮常精彩，这是聂守信听到产⽣的，这样写的作⽤是（）

A.说明笛声美妙神奇。

B.衬托聂守信熟悉鸟叫。

C.说明笛⼦犹如魔笛。

D.衬托⽼⽊匠教笛⼼切。

4.⽂章中划横线的句⼦中的省略号省去了什么？请你仿照前⾯的句

⼦续写⼀句话。

省略的内容：

仿写的句⼦：

5.莫逆之交“”是什么意思？聂守信和⽼⽊匠为什么会成为莫逆之交“”？

6.⽂章开头写听，笛声⼜响起来了“”，结尾⼜写听，笛声⼜响起来了“”，作者这样写的⽤意