2024年幼儿园大班语言活动教案《顽皮的小雨点》 .pdfVIP

2024年幼儿园大班语言活动教案《顽皮的小

雨点》

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的朋友》，

详细内容为第三节《顽皮的小雨点》。通过学习，让幼儿了解雨点的

形成、特点以及雨点与生活的关系，培养幼儿对自然现象的好奇心和

观察力。

二、教学目标

1.知道雨点的形成过程，了解雨点与生活的密切关系。

2.能够用生动形象的语言描述雨点的特点，提高语言表达能力。

3.培养幼儿热爱大自然、关注环境变化的情感。

三、教学难点与重点

难点：理解雨点的形成过程，用生动形象的语言描述雨点的特

点。

重点：培养幼儿观察自然现象的兴趣，激发幼儿对雨点的喜爱。

四、教具与学具准备

教具：顽皮的小雨点挂图、PPT、故事磁带、录音机。

学具：画纸、彩笔、水粉、调色盘。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师带领幼儿观察窗外下雨的情景，让幼儿说说自己对雨的印

象。

2.例题讲解（10分钟）

教师通过PPT展示《顽皮的小雨点》的故事，引导幼儿了解雨

点的形成过程和特点。

3.随堂练习（10分钟）

教师提问，让幼儿用生动形象的语言描述雨点的特点，并进行

小组讨论。

4.课堂互动（10分钟）

教师组织幼儿进行“雨点找家”的游戏，让幼儿在游戏中进一

步了解雨点与生活的关系。

六、板书设计

1.主题：《顽皮的小雨点》

2.内容：

雨点的形成过程

雨点的特点

雨点与生活的关系

七、作业设计

1.作业题目：画一画你心中的小雨点。

2.答案要求：幼儿用彩笔、水粉等工具，在画纸上描绘出自己心

中的小雨点，要求形象生动，富有创意。

八、课后反思及拓展延伸

1.教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的表现调整教学

方法。

2.拓展延伸：组织幼儿进行户外观察活动，引导幼儿关注自然界

中的雨点，激发幼儿对大自然的好奇心。

重点和难点解析

1.教学内容的实践情景引入

2.教学过程中的例题讲解和随堂练习

3.教学难点与重点的把握

4.板书设计

5.作业设计

6.课后反思及拓展延伸

详细补充和说明：

一、实践情景引入

实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。教

师应充分运用自然现象，如窗外下雨的情景，让幼儿身临其境地感受

雨点的存在。还可以通过播放雨声录音、展示雨点挂图等形式，增强

幼儿的感官体验。

二、例题讲解和随堂练习

例题讲解是帮助幼儿理解和掌握知识的重要手段。教师应运用生

动的语言、形象的比喻，结合PPT、故事磁带等教具，让幼儿更容易理

解雨点的形成过程和特点。随堂练习则是对幼儿学习效果的有效检

验，教师应设计具有针对性和启发性的问题，引导幼儿积极思考、主

动参与。

三、教学难点与重点的把握

教学难点与重点是课堂教学的核心。针对本节课，教师应着重引

导幼儿理解雨点的形成过程，如水蒸气遇冷凝结成水滴等。同时，培

养幼儿用生动形象的语言描述雨点的特点，如“顽皮”、“轻盈”

等。在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导幼儿观察、思考、

表达。

四、板书设计

板书是课堂教学的视觉辅助工具，应简洁明了、突出重点。在本

节课的板书中，教师可以用图文并茂的形式呈现雨点的形成过程、特

点及与生活的关系。还可以设置互动环节，如让幼儿在黑板上贴上自

己画的小雨点，增强课堂趣味性。

五、作业设计

作业设计应具有针对性和实践性。针对本节课，教师设计的作业

为“画一画你心中的小雨点”。在完成作业的过程中，幼儿可以充分

发挥自己的想象力和创造力，将所学知识内化为自己的认知。教师在

评价作业时，应关注幼儿的创意和表达能力，给予积极的反馈。

六、课后反思及拓展延伸

拓展延伸部分，教师可以组织户外观察活动，让幼儿亲身感受雨

点的存在，观察雨点在不同环境中的变化，如落在树叶、泥土、水面