必威体育精装版冀人版2017五年级科学下册第六单元机械模型教学设计 .pdfVIP

第六单元机械模型教学设计

第22课《机器模型大比拼（一）》

【教学目标】

科学知识

1．能举例说出某种机器的构成及工作原理。

2．能说出设计机器模型方案的方法和过程。

科学探究

1．能根据任务和要求，确定具体的机器模型制作项目，并

提出面临的主要问题。

2．能通过调查、书籍、网络等途径获取研究主要问题的相

关信息。

3．能用科学语言、概念图、图表、草图等方式，呈现设计

机器模型的过程和结果。

4．能对自己或他人的设计方案进行分析与筛选。

科学态度

1．能对设计机器模型表现出浓厚的探究兴趣。

2．能采用新的思路、新的方法、新的材料，完成机器模型

方案的设计。

3．能接受别人的批评意见，反思、调整自己的设计方案。

4．能与他人合作学习、沟通交流，综合考虑大家的意见，

形成集体的观点。

科学、技术、社会与环境（STSE）

能举例说出机械技术的发展给人类生活带来的便利。

【教师准备】

教学课件、机器模型等。

【学生准备】

《科学学生活动手册》、绘图工具、笔等。

【教学过程】

课时安排：建议安排2课时。第一课时：完成“任务”和

“调研”。第二课时：完成“设计”。

第一课时

（一）明确任务

1．导入：学校要举行“校园STEAM创客大赛”，让我们一

起参与吧！（出示任务及要求课件）我们比赛的任务是设计、制

作一台能够提升重物的机器模型，用尽可能小的力，将500克

重物提升到30厘米高的平台。要求：轻松省力，操作方便；结

构简单，稳固可靠；材料环保，方便制作；成本低廉，外形美

观。

2．提问：能够提升重物的机器模型有哪些？根据兴趣和需

求，我们选择哪个具体项目呢？同时，根据任务和要求，我们

面临的主要问题和具体问题又是什么呢？

3．交流：小组交流，将小组选择的项目名称记录在《科学

学生活动手册》第27页中。

4．汇报：组织学生汇报面临的主要问题和具体问题。

（二）获取信息

1．引导：其实，生活中有很多提升重物的机器，这些机器

极大地方便了我们的日常生活。课前，我们已经通过查阅书

籍、浏览网络、咨询专家、用户调查等方式获取了大量机器的

信息。现在，我们对搜集的信息进行整理，并通过调研报告呈

现出来。调研报告需要概括出机器的结构、工作过程以及优缺

点等关键信息。

2．整理信息：小组合作整理信息，完成调研报告，并记录

在《科学学生活动手册》第27页中。教师巡视指导。

（三）交流总结

1．讨论：这些提升重物的机器使用了哪些简单机械？这些

机器能够省力吗？为了省力以及提高工作效率，还可以怎样进

行改进和创新？

2．汇报：指定小组代表汇报讨论结果。

3．总结：教师对学生活动进行总结。

第二课时

（一）思维发散，技术分析

1．引导：工程的关键是设计，而机器模型设计的重点是省

力、结构更稳固和选择材料。我们可以采用概念图的方法，分

析机器在省力、结构与材料等主要问题上的多种可行性解决方

案。

2．分析：小组合作利用概念图的形式进行设计分析，提出

尽可能多的解决方法。教师巡视指导。

（二）聚合思维，构思方案

1．讲解：我们可以采用组合法构思机器模型。从省力、材

料、结构等设计的几个内容中，各选择一项进行组合，比如动

滑轮、定滑轮、长方形框架、插接方式、电动机、轮轴、皮带

传动、平台、开关、废旧木质材料等，将各项组合在一起，就

可以想象出一个提起重物的机器模型。这样的组合选项很多，

因此我们可以设计出很多制作模型的方案。

2．设计：小组合作按组合法自由选择，组合成若干个提起

重物的机器模型。

（三）绘制草图，方案呈现

1．绘制：学生分别将自己的设计方案画下来，并从中选择

最具特色的方案画在《科学学生活动手册》第28页中。