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《教师课堂反馈与初中生英语口语焦虑的相关性研究》
一、引言
英语作为国际交流的主要语言，在我国教育体系中具有重要地位。随着英语教育的发展，我们发现初中生在英语口语学习过程中常常面临焦虑问题。教师课堂反馈作为学生学习过程中的重要环节，对学生的学习情绪和自信心有着直接的影响。因此，本文旨在探讨教师课堂反馈与初中生英语口语焦虑的相关性，以期为英语教育提供参考。
二、文献综述
过去的研究表明，教师课堂反馈对学生的学习态度、学习动机和自信心有着显著影响。在英语口语学习中，学生常常因为害怕出错、担心被评价等因素而产生焦虑情绪。教师积极的课堂反馈有助于学生减轻焦虑，提高自信心，从而更好地进行英语口语表达。反
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