五年级下册道德与法治期末试卷专题练习(解析版).docVIP

五年级下册道德与法治期末试卷专题练习(解析版).doc

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五年级下册道德与法治期末试卷专题练习(解析版)

一、选择题

1.家庭是社会的基本细胞,是人生的第一所学校。在家里,当我们和父母发生矛盾时,我应该()。

A.河东狮吼有理就声高 B.话不投机半句多,生气了就不沟通

C.我已经长大了,不必听取父母的意见 D.学会换位思考,主动与父母沟通

2.家风好则家道兴。以下四幅图属于优秀家风的是()。

A.①②④ B.①②③④ C.①②③

3.下列行为正确的是()。

A.高速路上从车内抛物 B.在消防道上停车 C.过马路走人行道 D.在公园里踢球

4.维护公共秩序,共建有序生活,需要我们从规范自己的行为做起。同时我们也有责任劝阻不遵守的人,下列同学的作法不正确的是()。

A.小明在放学回家路上,看到小亮闯红灯进行劝阻

B.小丽看见小雨随地吐痰,上前告诉她不能随地吐痰的规定

C.小红看见同学折了一枝花

D.上学路上买早餐时发现有人插队及时制止

5.志愿者是指不为获取任何(),主动承担社会责任,奉献个人时间和精力,开展有益于社会或个人的活动的人。

A.利益 B.工资 C.奖励 D.物质报酬

6.进入博物馆不恰当的行为是()。

A.有序排队 B.文明参观 C.随意拍照 D.保持安静

7.下列()不是公共场所。

A.汽车站 B.体育场 C.超市 D.卧室

8.我们与父母主动沟通需要讲技巧,注意方式方法。下列技巧方法正确的是()。

①沟通前先了解父母的真实想法②细心听父母讲想法和需求,了解父母的担忧和压力③沟通过程中选择大家熟悉的话题④用正确的语速和语调向父母说明自己的真实想法

A.①②③④ B.①③④ C.③④ D.②③

9.丽丽发现自己正一天天长大,觉得和爸爸妈妈越来越找不到共同的语言,现在都不想和他们交流了,请你帮丽丽出出主意。你认为下面的方法不可行的是()。

A.主动与爸爸妈妈聊一聊自己的朋友

B.主动与爸爸妈妈谈一谈自己的烦恼和愿望

C.自己按照自己的方式做事,不用管爸爸妈妈的想法和感受

D.用恰当的方式给爸爸妈妈提建议

10.下列哪种方式不是与家人交流沟通的好方式()。

A.写信 B.争吵 C.留便条

11.王芳的父母因为意见不合产生了分歧,并因此发生了争吵,碍于面子互不理睬。王芳应该()。

A.帮助母亲,不理父亲

B.不予理睬

C.充当搭桥人,帮助父母和好

12.《中华人民共和国民法总则》第二十六条规定:父母对未成年子女负有抚养、扶助和保护的义务。成年子女对父母负有赡养、扶助和保护的义务。法律条文体现的中华民族美德是()。

A.尊老爱幼,孝敬父母 B.友爱同学,互帮互助 C.勤劳勇敢,自强不息

13.()和父母有效沟通要做到以下几点。

①稳定情绪,认真倾听,让对方把话说完②感觉父母不理解自己,不需要沟通③学会换位思考,想想父母想法背后的原因④可以尝试用多种沟通方式

A.①②③④ B.①③④ C.②③④ D.①④

14.下列对漫画中一家所传承的家风理解正确的是()。

A.静以修身,俭以养德

B.母慈子孝,言传身教

C.勤读经典,尊师重教

15.下列家庭成员的行为,()不是真正的爱。

A.爸爸很爱读书,也特别注重培养我读书的好习惯

B.爷爷给我很多压岁钱,说让我想怎么花就怎么花

C.妈妈对我管教很严,让我学会自立

D.奶奶教我吃饭前要洗手,讲卫生

16.百善____为先。

17.不同的时代,为国家、为民族不计得失的精神,牺牲(______)、献身(______)的家国情怀,铸就了我们伟大的(______)。

18.拥有(______)的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求。它需要所有家庭成员尽责出力。

19.与父母之间的“四心”沟通法是(______)、(______)、用心讲、耐心读。

20.拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同(______)和(______),它需要所有家庭成员尽责出力。

21.我们和家长之间的(______)和(______)最为重要。

22.家风是(______)的重要组成部分,(______)能引领良好的社会风气。

23.公共生活中,我们的行为是公开的,所以要注意自己的(_______),展示良好的(______)。

24.人们在公共生活中表现出的文明行为和(______)意识,不仅是一个社会文明程度的反映,也是一个国家(______)的体现。

25.当我们步行穿过马路时要(______)。在医院里我们要做到(_______)。

26.公共生活需要共建,公共利益需要共享。只有共同维护(______)才能更好地享受公共生活。

27.高速公路上,每个驾驶员要形成“应急车道就是________通道”的观念,自觉让路于生命救援,保持“

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