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《彩虹》优秀教案

《彩虹》优秀教案

作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教

案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？下面

是小编收集整理的《彩虹》优秀教案，欢迎大家分享。

《彩虹》优秀教案1

一、复习导入

1、出示生字卡片，指名学生认读，组词。

2、引导齐读课文，边读边思考：课文中共有几个自然段？你最喜

欢哪一个？

二、品读课文

1、引导学习课文

（1）指名回答以上问题

（2）指名朗读第一自然段，思考：彩虹是在什么时候出现的呢？

彩虹美吗？

（3）学生讨论交流

（4）课件出示雨后彩虹美景。指导看图：说说你都看到了什么？

彩虹像什么？

（5）指导朗读第一自然段，读出美感。

2、引导学习课文第二自然段

（1）指导看第一幅插图，说说图上画的什么？

（2）指名说，师生指正。

（3）课文哪个自然段写的是这一幅插图呢？

（4）范读、指名读第二自然段，思考：我要在彩虹桥上干什么？

（5）指名回答，全班交流。

（6）“我”真的能在彩虹桥上洒水吗？

（7）同学们说得对，这是小作者的想像而已。怎样来读好这两个

问句呢？

（8）范读、指名读，请小老师带读，读出作者对大自然探索的兴

趣

（9）总结谈话：小作者不仅对探索大自然充满了兴趣，同时也是

一个关心父母的孩子。从哪些句子可以看出来？

3、引导学习课文第三自然段。

（1）指名读，想想这一段有几句话？主要写了什么？

（2）指名说。

（3）全班齐读，读出作者对大自然探索的兴趣。读出“我”对妈

妈的关爱。

4、总结学法，引导学习课文第四自然段。

5、总结全文，齐读全文，感悟情感。

三、课堂拓展，布置作业

1、除了本课的彩虹让我们充满无限的想象，你还见过哪些自然现

象也很美呢？

2、把课文美美地读给家长听。

《彩虹》优秀教案2

［教学目标］

1、认识“虹、座、浇”等12个生字和衣字旁1个偏旁；会写

“那、着、到”等7个生字。

2、能正确、流利地朗读课文；读好、读懂长句子，注意分句间的

停顿，并能试着读出问句的语气。

3、感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。

［教学重难点］

重点：识字、写字。

难点：读懂、读好长句子，能读出问句的语气。

［教学课时］2课时

第一课时

教学过程

一、趣味导入

1、课件出示儿歌，教师带领学生一起欣赏，激发学生对新课的兴

趣。

云散了，雨停啦，太阳公公笑眯眯。小朋友，望天边，一道彩虹

真美丽！彩虹颜色有几种？认真看，仔细数：红橙黄绿青蓝紫，一二

三四五六七。

2、你看到的彩虹是什么样子的？像什么？

3、同学们说得真好，彩虹就像一座七彩桥。在七彩桥上你们会想

做些什么呢？今天我们来认识一个小女孩，看看小女孩想在彩虹桥上

做什么吧。

二、初读感知，自主识字

1、教师示范读课文，让学生标出自然段序号。

2、学生选择喜欢的方式读课文，遇到不认识的字和不理解的地方

做上记号。

3、出示多媒体课件，学生借助拼音学生字。（“衤”的教认）

4、同桌互读生字，帮助纠正读错的字音。

5、教师巡视，指导正音。（注意“虹、镜、兴”是后鼻音，“拿”

是鼻音）

6、自由朗读课文，初步感知课文内容。

7、全班齐读课文。

三、再读课文，学习课文内容

1、课件出示第1自然段，指名朗读。

（1）“一座美丽的桥”是指什么？（彩虹）

（2）彩虹是什么时候出现的？（雨后出现）

2、课件出示文中第一幅图片。

（1）图中小女孩在哪里？她在做什么？（一个小女孩在彩虹上，

拿着水壶洒水。）

（2）指名读第2自然段。画出与图片内容相符的句子。

（3）想一想：“我”为什么要拿着爸爸浇花用的水壶走到桥上把

水洒下来？

（