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做一个会讲故事的班主任

做一个会讲故事的班主任

文/微雨

在中学从教多年，我发现意志品质差是当今青少年的主要缺陷之一。娱乐没有节制，体育锻炼不能坚持，遵守纪律不能持久，学习缺乏动力，学习热情忽高忽低-一遇障碍便鸣金收兵，一旦陷入武侠小说、言情小说或者网络世界之中便难以自拔马克思说：生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。爱迪生说：伟大人物最明显的标志就是他的坚强的意志。可见，锻造未成年人坚强的意志品质非常重要。可是学生以往无论是从教师还是家长那里得到的这方面的教育都不少，直来直去地对学生进行说服教育，效果肯定不明显。《读者文摘》上的一则消息给我启发很大：很多公司的老总发现，在教育员工、激发员工工作热情时，无论怎么激动人心的言语效果都不是很明显，反而给员工讲一些成功的故事时，起到了很好的效果，为此，很多公司的老总甚至专门参加如何学会讲故事的培训。

讲故事的教育方式对成年人都这么有效，对这些喜欢听故事的的学生作用就不言而喻了。于是我准备实施我的故事改造计划.

初三的学习是紧张的，开学不久，很多学生受不了这种压力，叫苦连天，把学习当做苦差，有的甚至抱着混日子的态度。作为九零一班的班主任，我意识到：我该行动了。第一节班会课上，我一进教室就说：首先，我给大家讲一故事。原本面无表情的学生都瞪大了眼睛看着我，教室里突然变得很安静。我给学生讲了这样一个故事：1926年，英国皇家学院院士肯莱文发现一个大沙漠中有一个叫比塞尔的小村庄，它紧靠一片绿洲，从这里走出沙漠只要三天时间，可是奇怪的是，这里却没有一个人走出沙漠。肯莱文问那里的人，为什么不出去？得到的回答是：走不出去。原来他们尝试过多次，无论向哪个方向走，每次都是转回到原地来。肯莱文当然不信，他雇了一个叫阿古特儿的当地人，让他带路，走了一天，果然又回到了原地。他由此弄清了他们走不出去的原因，原因他们不认识北斗星，在茫茫大漠里没法准确地判断方向，所以他们走的路线实际上不是直线而是一条弧线。肯莱文告诉阿古特儿，你白天休息，晚上朝着那颗星的方向一直走，就能走出去了。后来，阿古特儿成了那里第一个走出是沙漠的人。如今那里成了旅游胜地，那里树立着一座阿古特儿的铜像、铜像的底座上刻着这样一行文字；新生活是从选定方向开始的。

接着我告诉学生：在我们的生活途中，也有这样的沙漠，很多人走不出去，并不是因为那沙漠太大，大到我们根本无法走出去，而是我们没有选定方向。

人要改变命运，创造新生活，除了需要一种勇于追求的顽强精神，还应该选定人生的方向。那么，我们大家的方向在哪里呢？我再给同学们讲一个我们身边发生的事。有个同学，原来成绩很不错，但是由于他不堪忍受初三学习生活的辛苦，还没有毕业就去读技校，读了一年后就去打工。可是过了不久，又回到了我们学校。他说：到社会上才知道知识的价值。在我打工的地方，有学识的人，他们的生活和我们工人完全不一样。他们每天工作是八小时制，而我们，通常是工作十二小时以上；他们双休我们还要加班；他们做的大都是管理、产品研究，要么到处转转，要么坐在电脑前，看起来很轻松，而我们要像机器一样，一点都不能马虎，常常是精疲力尽；他们的薪水是我们的几倍；甚至连吃饭的地方都不一样所以，我下了决心：再回学校把书读好！

学生听得聚精会神。我说：他就是上个星期到九零三班的李文同学，同学们下课后可以和他交流一下。学生听完议论纷纷。我趁机说：通过李文同学的事例，同学们现在看清方向了吗？学生都沉默下来了。接着，我又给学生讲了个故事：美洲鹰生活在加利福尼亚半岛上，由于美洲鹰的价值不菲，在当地人的大肆捕杀以及工业文明对生态环境的破坏下，美洲鹰终于绝迹了。可是，近年来，一名美国科学家，美洲鹰的研究者阿-史蒂文，竟在南美安第斯山脉的一个岩洞中发现了美洲鹰。这一惊奇的发现让全世界的生物科学家对美洲鹰的未来又有了新的希望。一只成年美洲鹰的两翼自然伸展开后长达3米，体重达20公斤。可是令人奇怪的是，就是这样一种驰骋在海洋上空的庞然大物，竟然能生活在狭小而拥挤的岩洞里。阿-史蒂文在对岩洞的考察时发现，那里不满了奇形怪状的岩石，试验与岩石之间的空隙仅0.5英尺，有的甚至更窄。那些岩石像刀片一样的锋利，别说是这么大就是一般的鸟类也难以穿越，那么，美洲鹰究竟是怎样穿越这些小洞的呢？为了揭开谜底，阿-史蒂文利用现代科技在岩洞中捕捉到了一只美洲鹰。他用许多树枝将鹰围在中间，然后用铁羹藜作成一个直径0.5英尺的小洞让它飞出去。美洲鹰的速度迅速无比，他只能从录象的慢镜头上细看，结果发现它在钻出小洞时，双翅紧紧地贴在肚皮上，双腿却直直地伸到了尾部，与与同样伸直的头颈对称起来，就像一截细小而柔软的面粉条，它是用以柔克刚的方式轻松地穿越了羹藜洞，显然