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小学低段数学教研组工作总结（通用11篇）

小学低段数学教研组工作总结篇1

上周五小学低段教研组对一至三年级学生进行了一次10分钟的口算测试比

赛。本次比赛中，没有一位同学得满分。不难看出，学生在口算的速度和准确性

上有了一定的欠缺。口算存在一些问题：有的学生计算速度比较慢，有的学生因

为粗心，有的把运算符号看错，导致最后的结果出错。还有的学生眼高手低，看

似很简单的题出错。

为了更好的加强口算教学，希望我们的老师在今后的教学中做到以下几点：

1、讲清算理，培养学生的口算能力。

口算方法都是从实际运算中总结出来的，要想达到口算正确与迅速，不仅要

掌握口算方法，还必须懂得算理和思路。

2、抓好专项训练，提高学生口算能力。

授新课之前，可坚持用５分钟时间进行口算基本训练。这种课堂口算训练形

式，要求学生合理选择算法，在短时间内正确地计算出结果。这种训练要有的放

矢，有计划、有安排，要与最近学习的内容有关，或者与新授课有关。

3、采用多种形式，激发学生学习积极性。

运用口算卡视算，指名口算，可以按座位顺序算、齐算、小组算、横排算、

竖排算等，像开火车似的一个接一个很快说出得数。听算练习，老师口头念题，

让学生在练习本上写得数。老师念完题，找学生报得数。也可以连续找几个学生

报得数。这种练习形式难度大些，需要学生认真听，积极地思考，迅速地计算，

耳、脑、手、口并用。

相信在我们老师和学生的共同努力之下，我们的口算成绩一定会有较大的提

高。

小学低段数学教研组工作总结篇2

春的耕耘是富有挑战性的，是艰辛的；秋的收获是丰硕的，是有意义的，它

总让我们倍感欣慰。很快的一学期即将结束，我们数学教研组在校领导的正确领

导下，在全体组员的共同努力、奋斗下，回顾一学期来的工作，总的感受是辛苦

而又快乐。下面我就数学教研组作以下几个方面的总结：

一、学习、领悟新课程标准的精神，切实转变教育教学观念。

新课程标准给教育领域注入了新的生机、新的活力，它指出了教育教学的发

展方向，充分强调学生的学习地位。本学期我们教研组把学习新课程标准作为业

务学习的一项重要内容，学习给老师们带来了深深的反思，充分认识到不转变传

统的教学观念，不提高自身的知识素养，不掌握现代化的教学手段，是很难适应

教育的新形势。

（一）精诚团结，形成合力。虽然我们数学组年龄层次不一样，但是同事之

间是团结和睦的。每周一次的教研组活动，都是在轻松、愉快的氛围下来研究教

材、教参的重点、难点，探讨教育教研的方向，探究课堂教学的艺术，处理学生

中的疑难问题。

（二）互相学习，共同提高。一个再优秀的教师也需要不断地学习，不断地

提高，我们除了一起学习参考资料以外，我们之间更主要的是互相学习，其主要

目的就是通过集体备课，找出教学过程中的不足之处，及时补漏，提高我们每一

个人的业务水平。

（三）勇挑重担，从不推辞。数学组的老师都能认真完成上级布置的任务。

特别是徐业士等老师不管有多忙，也不管是自己的年纪偏大，只要学校把任务安

排下去，从不推辞，并且都会一丝不苟地去完成。

（四）作业批改，认真及时。作为数学老师，最头痛的事情就是批改学生的

作业，学生的作业错了，有的要重复几次的更正，而我们的老师都是不厌其烦的

认真检查，及时的讲评，这样做的话，学生记忆深刻，效果明显，从来没人叫过

苦。

二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。

课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道。各位老师在学习新课程标准后能以

新课程标准的精神指导于教学实际，在课堂中能科学的运用合理的教学方法，努

力创设学生求知的氛围，充分体现了学生为主体和老师为主导的两者之间的关

系。每位老师的实践的过程中，均有着或多或少的收获。

三、提高教师的自身素质，服务于教育科研。

教师素质的高低决定着学生能力的高低，决定一个学校教育的成功与否。我

们教研组的老师们都意识到了唯有不断提高自身的素质，不断更新自己的教学理

念、方法，才能不负于教师的职责，才能培养出创新型的人才。一分耕耘，一分

收获，在全体老师们的努力下我们取得了丰硕的成果，同时我们也发现了我们的

不足（教科研的理论研究）还尚待提高，但我们有信心也有能力，一定能够突破

这层难关，共创新的篇章。

总之，学无止境、教无止境、研无止境，短短的十二个字充分概括了我们教

学教研的方向，唯