15.1两种电荷 九年级全一册第十五章《电流和电路》大单元整体设计（人教版物理）.doc

【大单元整体教学】物理学科人教版九年级全一册

第十五章分课时设计

课题

两种电荷

课型

新授课√复习课试卷讲评课其他课

1.教学内容分析

本节课是电学的起始课，教学内容较多，共分成三大部分：两种电荷、原子及其结构、导体和绝缘体。摩擦起电原因需建立原子模型，要求学生具有一定的空间想象能力，教学难度较大。摩擦起电是人类最早发现的电现象，两种电荷及其相互作用规律是进一步深入学习电学、理解许多电现象的基础，因此本节课作为初中电学起始课，具有很重要的地位。?

2.学习者分析

初三学生已具备一定的动手实验能力和运用所学知识解决简单实际问题的能力，已能够运用观察、分析、归纳、比较等科学方法来探求新知识。学生在生活中经常接触到摩擦起电现象，也略知导体和绝缘体的相关知识，本节课由于内容较抽象，因此教学过程设计了许多与生活联系密切的事例，可以由此引起学生探究的兴趣和学习新知识的积极性。

3.学习目标确定与教学重难点

（1）了解摩擦起电现象，认识电荷的存在；

（2）理解电荷间的相互作用，明确自然界只有两种电荷，了解正负电荷的规定；

（3）知道检验物体带电的方法、验电器的构造和原理。运用验电器检验物体是否带电，培养学生观察实验的能力；

（4）了解原子的结构，物体不显电性的原因和带电的实质。通过建立原子模型，培养学生空间想象力和抽象思维能力；

（5）知道生活中常见的导体和绝缘体。

本节教学的重点是两种电荷及相互作用规律，生活中常见的导体和绝缘体。教学难点是自然界只有两种电荷的推理和摩擦起电的原因。

4.评价量表

《两种电荷》的评价量表

任务列表

任务要求（满分：20分）

学生自评

同学互评

教师评价

任务一：两种电荷

知道摩擦起电的现象、带电体的性质、正电荷和负电荷及其相互作用规律、验电器的作用和原理（10分）

任务二：原子及其结构

知道原子的结构及带电情况、摩擦起电的实质（5分）

任务三：导体和绝缘体

知道导体和绝缘体、容易导电和不容易导电得实质（5分）

5.学习活动设计

教师活动

学生活动

设计意图/学习评价

任务一：引入新课

播放视频：有趣的放电现象。

设置悬念

同学们知道这种神奇现象的原理吗?

引入新课

这是一种放电现象,在了解“电”之前,可不要轻易尝试这种实验。神奇的电到底是什么？从今天我们就逐渐揭开它的神秘面纱。让我们一起走进——两种电荷。

学生观看视频，进行交流。

联系实际,设置疑问,创设物理情境,激发学生兴趣,使学生认真观察、思考。

任务二：两种电荷

提出问题：当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘”起来?这些现象发生的原因是什么？

日常生活中与以上现象类似的例子很多，用桌上提供的器材和身边的物品，亲手试试吗？

【实验器材】梳子、塑料尺、气球、碎纸屑、轻小泡沫。

提出问题：1.怎样判断物体是否带电？

2.什么是摩擦起电?

3.你还知道哪些摩擦起电现象？

总结：①电荷：摩擦过的物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或者说带了电荷。

②摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电，叫作摩擦起电。

演示实验：

1.用丝绸摩擦过的两根玻璃棒互相靠近。

2.用毛皮摩擦过的两根橡胶棒互相靠近。

3.用丝绸摩擦过的两根玻璃棒和用毛皮摩擦过的两根橡胶棒互相靠近。

总结：自然界中只有两种电荷。人们把用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫作正电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫作负电荷。同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。

电荷量

（1）电荷的多少叫做电荷量，简称电荷，用字母Q表示。

（2）单位：库仑，简称库，符号是C。一根实验室中常用的玻璃棒，摩擦后所带的电荷量大约只有10-7C。

提出问题：我们已经知道物体可以带电，那么，如何检验物体是否带了电呢？

课件展示：验电器的结构

演示实验：用被丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，观察到什么现象？用力多摩擦几下玻璃棒，再去接触验电器的金属球，又观察到什么现象？换用毛皮摩擦过的橡胶棒，重做上面的实验。并提出问题，为何金属箔会张开？验电器金属箔片张开的角度不同，说明了什么？

总结：验电器的原理：同种电荷互相排斥。

自主选择器材，动手探究。

用梳子，塑料尺或气球在干燥、清洁的头发上摩擦，之后将物体靠近碎纸屑或轻小颗粒泡沫屑，看是否能将其吸起。

根据实验现象思考问题并积极发表见解。

1.物体有吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电荷。

2.用摩擦的方法使物体带电，叫摩擦起电。

3.某些衣服吸附灰尘、摩擦过的塑料袋吸附在墙壁上、晚上脱衣服出现电火花等。

观察现象：

1.用丝绸摩擦过的两根玻璃棒相互排斥。

2.用毛皮摩擦过的两根橡胶棒相互排斥。

3.用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近用毛皮摩擦过的橡胶棒相互吸引。

分析推理：

带电后的物体凡是跟丝绸摩擦过