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综合实践活动五年级《校园水资源浪费现象探究》说课稿

一.教材分析

《校园水资源浪费现象探究》是一节综合实践活动课程，针对五年级学生设计。

本节课旨在让学生通过、观察、分析等方法，了解校园中水资源浪费的现象，提高

学生节约用水的意识，培养学生的环保素养。教材内容丰富，包括校园水资源浪费

现象的、水资源浪费的原因分析、节约用水的方法探讨等方面。

二.学情分析

五年级的学生已经具备一定的研究能力，对身边的环境问题有一定的认识。但

他们在观察、分析问题时，可能缺乏深度和广度。因此，在教学过程中，我将引导

学生从多角度、多层次去观察和分析问题，提高他们的分析问题的能力。

三.说教学目标

1.知识与技能：通过、观察，了解校园中水资源浪费的现象，学会分析

水资源浪费的原因，掌握节约用水的方法。

2.过程与方法：培养学生团队合作、研究的的能力，提高学生分析问题、

解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生节约用水、保护水资源的意识，增强环

保素养。

四.说教学重难点

1.重点：了解校园中水资源浪费的现象，学会分析水资源浪费的原因，

掌握节约用水的方法。

2.难点：培养学生团队合作、研究的的能力，提高学生分析问题、解决

问题的能力。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用法、观察法、讨论法、讲授法等教学方法，激发学生

兴趣，提高学生参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、表、图片等教学辅助手段，直观展示校

园水资源浪费现象，引导学生深入思考。

六.说教学过程

1.导入新课：通过展示校园中水资源浪费的图片，引发学生思考，导入

新课。

2.展示：学生分组进行，展示结果，了解校园中水资源浪费的现象。

3.原因分析：引导学生从多角度、多层次分析水资源浪费的原因，培养

学生分析问题的能力。

4.节约用水方法探讨：让学生分享家庭、学校节约用水的做法，互相学

习，共同提高。

5.实践活动：设计节约用水行动计划“”，让学生从自身做起，践行节约

用水。

6.总结反思：通过学生自主总结、教师点评，使学生明确节约用水的重

要性，提高环保意识。

七.说板书设计

板书设计采用思维导图的形式，展现校园水资源浪费现象、原因分析、节约用

水方法等内容，帮助学生形成清晰的学习脉络。

八.说教学评价

1.过程性评价：关注学生在、讨论、实践等环节的表现，评价学生的参

与程度、合作能力、问题分析能力等。

2.终结性评价：通过学生提交的节约用水行动计划“”，评价学生对节约

用水方法的掌握程度，提高环保意识。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策

略，以提高教学效果。同时，关注学生在实践中的表现，引导学生将理论知识与实

际生活相结合，培养学生的环保素养。

知识点儿整理：

1.水资源浪费现象：学生通过图片、视频等多种形式了解校园中存在的

水资源浪费现象，如水龙头未关、水流量过大等。

2.水资源浪费原因：学生分组讨论，分析水资源浪费的原因，包括生活

习惯、设施设备、意识培养等多方面因素。

3.节约用水方法：学生分享家庭、学校节约用水的做法，如使用节水龙

头、一水多用等，总结出有效的节约用水方法。

4.实践活动设计：学生根据讨论的节约用水方法，制定节约用水行动“

计划”，从自身做起，践行节约用水。

5.水资源保护意识：通过本节课的学习，学生认识到水资源的重要性，

提高保护水资源的意识，培养环保素养。

6.团队合作能力：学生在、讨论、实践等环节中，学会与他人合作，提

高团队协作能力。

7.问题分析能力：学生分组讨论，分析水资源浪费的原因，培养从多角

度、多层次分析问题的能力。

8.研究能力：学生