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小学数学趣味性教学研究论文
第一部分：研究背景与意义
一、研究背景
随着我国教育改革的不断深入，小学数学教育越来越受到重视。在新课改背景下，小学数学教学不再仅仅关注知识的传授，更注重培养学生的思维能力、创新意识和学习兴趣。然而，在实际教学中，部分教师仍然采用传统的教学模式，导致学生对数学学科的兴趣不高，学习效果不佳。因此，如何提高小学数学教学的趣味性，成为当前教育研究的重要课题。
二、研究意义
1.理论意义：本研究通过对小学数学趣味性教学的探讨，有助于丰富我国小学数学教学理论体系，为数学教育改革提供理论支持。
2.实践意义：本研究旨在提出一套切实可行的小学数学趣味性教学方法，为广大一线教师
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