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小班语言《逃家小兔》教案
小班语言《逃家小兔》教案反思主要包含了教学目标,
教学准备,教学过程,教学反思等内容,观察图书中的图画,
想象故事的情节,朗读和理解绘本中的文字,学习以「如果
你……我就要……」的句式创作对话,适合幼儿园老师们上
小班语言活动课,快来看看《逃家小兔》教案。
教学目标:
1.观察图书中的图画,想象故事的情节。
2.朗读和理解绘本中的文字,学习以「如果你……我
就要……」的句式创作对话。
3.讨论图书的内容,学生交流自己的体验,体会妈妈
的爱。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的
童趣。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
教学准备:
《逃家小兔》书本、教学课件
教学过程:
一、看图描图意,点书题
1、猜谜:小兔,你喜欢小兔吗?
师:小兔生性胆小,可有只兔宝宝,它还很小,可是它
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却有一个很大胆的念头,它很想要离家出走,做一只逃家小
兔。今天我们要来分享它的故事。(板书:逃家小兔)
2、师:就在这个美丽温馨的晚上,小兔把自己想逃家
的想法告诉了妈妈,于是她们之间就聊起了关于逃家的事来。
如果你是这只小兔打算逃到哪里?(生回答)
3、师:不如这样,给你一法宝,像孙悟空一样会变,
你会变成什么?让妈妈找不到你。(交流)
二、小兔的第一次变
1、师:你们想不想知道故事中的小兔打算逃到哪里,变
成了什么?(出示图片)
师:这是一张黑白的画,我要考考你的观察力,这只小
兔把自己变成了什么?
2、师:这条小鱼全身都白的,它的背鳍是黑色的,它
叫小鳟鱼。
3、指名读小兔的话(语气:淘气,心情:开心、有点不
舍得)
4、师:兔妈妈听了这些话之后该怎么办,如果你是兔
妈妈,会怎么做呢?(生回答)
5、师:想不想看看书里的妈妈怎么做?出示图片(指名
读妈妈的话,男女分角色读小兔和妈妈的话)
6、妈妈的这种方法,和你刚才的方法比怎么样?(师:兔
妈妈知道它的宝宝最喜欢吃胡萝卜了,这样做既可以让小兔
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心甘情愿地跟兔妈妈回家,又不会伤害到它心爱的孩子,这
根红红的胡萝卜中可藏着妈妈浓浓的爱呢!)
三、看书,体会兔妈妈的爱
过渡:师:故事里的小兔可带劲了,跟妈妈这样聊天,
看妈妈这样玩,它也想跟妈妈再玩下去,再聊下去,这只小
兔呢,它又要像孙悟空一样变变变了。你们想知道接下去的
故事吗?
1、安静地看一遍这个故事,遇到不认识的字可以请教
小组内的伙伴,也可以举手问老师,或者是查字典,再用笔
把你喜欢的句子画出来,故事看完后,可以和同学读一读你
喜欢的那句话。
2、师:小兔还变成了什么?(生回答后,课件出示)那妈
妈呢?
我当小兔来读小兔的话,你们当兔妈妈,看哪个妈妈接
得最快?
3、我们把故事变成小诗,永远记住妈妈的爱。
课件出示故事改编后儿童诗
师:多么有趣的一本书呀?不管小兔变成什么,妈妈总
是能用最温柔的办法用它的爱,让小兔回到它的身边,小朋
友在这本书里有许多漂亮的插图,看完这个故事,你最喜欢
书中的哪一幅图,为什么呢?先和和你的小伙伴说一说好吗?
四、介绍作者
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