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小小班社会找朋友教案

【篇一：找朋友教案】

教学活动设计音乐——《找朋友》

班级：小班时间：2014年12月执教教师：000幼儿人数：15

人活动目标：

1.学习歌曲,并熟练的演唱。

2.通过歌曲内容,让幼儿大胆的表演。

3.培养幼儿大方主动的个性,体验音乐游戏的快乐。

活动重点：

学习歌曲,并熟练的演唱.活动难点：

通过歌曲内容,让幼儿大胆的表演。

活动准备：

《找朋友》电子音乐小猫头饰小朋友礼仪图片

活动过程：1.情景导入

师:今天,我给小朋友带来了一位动物朋友,听,是谁呀?

教师扮演小猫:“喵喵喵~哇！这里有好多的小朋友，可是~~~呜呜

呜~~我没有朋友，我好伤心啊.我想去找朋友一起玩耍，你们愿

意和我做朋友吗？”

师:出发啦（清唱歌曲）找朋友。

教师提问：刚才都做了哪些动作？引导幼儿回答并出示图片。师:小

朋友们,你们见到自己的好朋友是怎么做的？请你们仔细想想并且展

示。

教师小结：见到好朋友的时候我们应该相互敬礼，握手，抱一抱，

才是有礼貌的好孩子。

2.带领幼儿玩找朋友的游戏

师:刚才小猫找到了自己的好朋友，它特别的开心。那你们有没有自

己的好朋友？他在不在这里？。

师：现在请所有的小朋友跟我一起玩《找朋友》的游戏。师:请小

朋友们围成一个又大又漂亮的的园圈。跟着音乐（钢琴）做游戏，

我们一边拍手一边找朋友，找到朋友后用你喜欢的方式跟他打招呼，

我会很仔细的观察哪位小朋友唱的最好听，表演的最好，就请她做

我的好朋友。

师：下面我们跟着（电子）音乐再做一遍游戏，看看这次哪位小朋

友表演的最棒。

3.结束活动

师：小朋友们你们找到自己的好朋友了吗？那你们开心吗？你们想

不想找更多的好朋友一起玩游戏？

师：那现在请小朋友们站起来，一个接着一个往出走，去操场上找

更多的好朋友吧。

活动延伸：

将小猫头饰投放入语言区，幼儿可以在区域活动时间玩游戏。

活动反思

本节小班音乐活动主要是学习歌曲,并熟练的演唱，通过歌曲内容,让

幼儿大胆的表演，以及养幼儿大方主动的个性,体验音乐游戏的快乐。

针对这次活动，我采用了情景导入法、示范法、图片法、游戏法的

教学方法。

活动分为三部分,第一部分是以情景表演小猫找朋友导入,让幼儿在游

戏中初步学习歌词，学会见面礼仪的方式,第二部分让幼儿通过游戏

来学习这首歌曲,第三部分以找更多的好朋友为由来结束。这节活动

第一部分做的比较好，利用情境导入激起孩子的兴趣，但是在第二

部分是游戏，由于我未能将游戏规则交待清楚，再加上幼儿年龄特

点，于是出现了一些突发状况。第三部分以找更多的好朋友结束。

这节活动在组织方面不够严谨，今后在教学组织这块我需要下功夫，

好好钻研，争取在最短的时间提高自己的能力。

【篇二：幼儿园小班教案《小雪娃找朋友》】

小雪娃找朋友

新华幼儿园戚智超

活动目标：

1.练习在一定范围内四散跑，发展腿部力量及躲闪能力。

2.进一步理解“雪遇热融化”的特征。

活动准备：

1.小雪娃头饰或指偶。

2.对冬季特征已经有一定的认识。

3.适合幼儿游戏的安全场地。

活动过程：

1.介绍游戏名称和角色，有教师扮演小雪娃。

2.介绍游戏玩法：

幼儿在指定场地内站成一队，游戏开始，大家一起念而儿歌：“小雪

娃，小雪娃，圆圆脑袋真可爱，它要来找好朋友，找到你呀就别

动。”念完儿歌，“小雪娃”开始找朋友，幼儿四散跑开躲闪，被“小

雪娃”拍到的幼儿就原地不动（表示冰住了），等听到信号“太阳公

公出来了”时，“小雪娃”蹲下，表示融化，游戏结束。

3.游戏进行数遍。熟悉游戏后，教师可以请一名幼儿扮演小雪娃。

【篇三：教案：找朋友】

适龄目标：小班社会与健康

找朋友

设计意图：

日常生活中我们发现，很多孩子没有比较好的应答习惯，加上大人

们都喜欢用小名来称呼孩子，因此，当老师喊小班幼儿的名字时，

不少孩子表现出无动于衷，有的甚至不理不睬。针对这种现象，结

合幼儿园“社会”领域目标中的要求“小班幼儿应知道自己的姓名、性

别、年龄并学会应答”，设计了此活动。

课时建议：一课时

活动目标：

一、引导幼儿大方地说出自己的姓名、性别和年龄，并大声地应答。

二、体验游戏的快乐。

活动准备：“小兔的家”场景布置，小兔手偶、生日蛋糕。

活动过程：