小学音乐_《采山》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《采山》教学设计

教材分析：

《采山》是一首民歌风创作的歌曲，采用2/4拍，徴调式，一段

体结构。这首歌曲欢快、活泼、清新别致，歌曲的旋律大跳和级进音

程的交替进行，节奏鲜明紧凑，配合着旋律音程的起伏，使歌曲具有

朝气，并富有动力感，配上生动、形象的歌词，极易为儿童接受和喜

爱，生动的描述了小朋友采山的愉快心情。

学情分析：

本课很适合低年级学生表演，由于三年级学生年龄小，音乐知识

积累不多，注意力不集中，因而选择学生们喜闻乐见的事及活动作为

教学内容，能使学生兴趣高涨，学起来才会生动活泼，能够将寓教于

乐渗透其中。

教学目标：

1、通过聆听和体验，让学生体会劳动所带来的快乐，并养成爱

劳动的好习惯。

2、感受前八后十六、前十六后八、小附点、八分节奏型,并能准

确的拍击，利用节奏更好地学习歌曲。

3、指导学生用欢快活泼的情绪，有感情的演唱歌曲《采山》，并

能以舞蹈动作加以表现。

4、分小组比赛演唱，增强学生对音乐的兴趣与爱好。

教学重难点：

1、十六分音符节奏的练习。

2、休止符唱准确。

3、有感情的完整演唱。

教学准备：

PPT课件、钢琴、课本

教学过程：

一、导入

师：同学们，准备好了吗？今天，老师给大家来演奏一段钢琴曲，你

们想听吗？如果你要是觉得老师弹的很好的话，你很喜欢我弹的这段

乐曲，我希望你能够用热情的掌声告诉我，好不好？但我有一个问题，

请同学听完之后，说说你的感受。

师：下面呢，我们一起来做个小游戏，看老师这里有许多新鲜的小蘑

菇，你们想不想采蘑菇呀，我们一起来做个采蘑菇的小游戏吧，但你

们必须要付出辛苦的劳动，用你们的智慧才能把蘑菇采到，每个蘑菇

上面都有一条节奏，如果谁能找出和节奏相同的蘑菇，就能帮老师把

蘑菇菜下来。

师：你们真是爱劳动的好孩子，好多同学通过劳动帮老师采到了蘑菇，

收获可真不少啊，谢谢你们。这节课呢，我们就来学习一首和劳动有

关的一首歌曲《采山》（板书），有哪位同学知道采山是什么意思？（出

示PPT）你知道的可真多。采山是人们进山采摘的一种活动，是山里

孩子非常喜欢的一种活动方式。那你们想不想知道采山的孩子都采到

了哪些果实呢？

二、聆听歌曲

1、初次聆听

师：让我们一起来认真欣赏下这首歌曲，听一听都采到了哪些果实？

心情怎样？

2、第二次聆听

师：那让我们带着这种开心、愉快的心情，伴随歌曲加上动作一起来

感受下采山的快乐怎么样？同学们跟我一起动起来。

3、按节奏读歌词（解决十六分节奏型）

师：那接下来让我们翻开课本看着歌谱，按节奏把歌曲第一段歌词读

一遍，请同学找一下节奏当中哪一组节奏是我们之前采蘑菇没有采到

的节奏。（双响筒打节奏）

4、第三次聆听歌曲

师：数一数这首歌曲每一段有几个乐句。

5、第四次聆听歌曲

师：老师来画旋律线你们来听歌曲，找出相同乐句。

作曲家在创作的时候运用了重复的写作手法，使歌曲更加的简单

易学。下面我们一起合作，看着乐谱来一个旋律接龙的游戏，（看着

PPT）老师唱乐谱中不同的旋律,同学们来演唱乐谱中标有阴影部分相

同的旋律，准备好了吗？注意歌唱姿势，腰背挺起来。（弹琴）

三、完整演唱

1、试着完整演唱

师：采山的小朋友都等不及要听到你们的歌声了，让我们加上歌词试

着唱一唱这首歌曲，我相信你们一定能够唱好。

2、休止符

师：同学们得声音真好听。你们再仔细观察一下，每一乐句后面都有

一个什么符号。休止符我们应该怎样来演唱呢？老师示范两种演唱方

式，你们听哪一种是正确的。遇到休止符我们应该停止不唱，我们再

来唱一遍好吗？

3、结束句

师：同学们唱的可真投入。但我又发现问题了，结束句这，你们想一

下，越到结束句我们的声音又要怎么样，大还是小，越到结束句我们

声音越要小一些（示范），一起把结束句唱一下，我们把第二段加上

结束句再来一次。

4、有感情的演唱

师：同学们，你们觉得你们的声音美吗，老师也认为你们的声音很美，

但如果你们把感情再加进去就更美了，你们想一下，采山的小朋友采

到那么多果实，心里该有多高兴啊，让我们用最好听的声音唱出来，

把那种开心高兴的心情表现出来，好不好？

5、有表情的背唱

师：刚才你们在演唱的时候，我就观察到有的同学不仅歌唱的好，歌

唱状态好，她的记忆力也特别棒，已经快速的把歌词记住，很有表情

的在演唱了，那其他同学能不能做到不看歌谱来一遍，好我们把课本

轻轻合上放下，让我们跟着音乐伴奏完整的来演唱一遍