《2.2.2.1鱼》大单元教学设计 人教版生物七年级上册.pdf

课题名称2.2.2.1鱼课型新授课

1、教材地位与作用

本节是人教（2024）版初中生物教材七年级（上册）第二单元第二章

第二节《脊椎动物（第一课时鱼）》。本节旨在引导学生认识生物的多

样性，并通过具体生物类群的学习，了解生物的基本特征。本课不仅为学

生提供了对脊椎动物的第一印象，而且为后续学习其他生物类群打下基

础。

2、教学分析

本节课内容来自人教（2024）版七年级上册第二单元的第二章第二节

教学内容

第一课时。通过学习鱼类，学生可以理解脊椎动物的基本结构和功能，同

分析

时鱼类作为水生生物的代表，有助于学生理解生物与环境的关系。本课内

容与后续的其他生物类群（如两栖动物、爬行动物等）有紧密联系，为学

生构建生物分类的知识体系奠定基础。

3、教学重点难点

重点：1.观察鱼的形态、结构和运动。

2.鱼的主要特征。

难点：通过观察鱼的形态、结构和运动，说明鱼适于水中生活的呼吸

方式。

学生日常生活中对鱼比较熟悉，甚至部分学生有养鱼的经验，因此课

学情分析堂参与的积极性较高。但是他们大多注意到的是鱼的形态，观察过鱼口的

闭合，但是常常忽视鳃的作用，对于鱼究竟是如何呼吸的还不清楚。

生命观念：

通过学习，学生能够认识到生物体的结构与生活环境相适应的观点，

理解无脊椎动物与脊椎动物的区别，以及鱼类适应水中生活的特点。

学习目标科学思维：

学生通过观察和分析鱼的形态结构、生理机能及其与生活环境的适

应，学会总结鱼类的基本特征，如能游泳、在水中呼吸等，从而培养学生

的科学思维能力。

实验探究：

通过实验观察鱼的体型、运动、呼吸等，总结鱼的特征，这有助于锻

炼学生的观察能力和分析归纳能力。

态度责任：

通过学习，学生应强化保护水域生态环境、合理利用渔业资源的重要

性，从而培养学生的环保意识和责任感。

自我评价表

掌握情况

项目评价内容

很好一般不好

1总结鱼类的主要特征。

科学

说出鱼适应水中生活的形态结构特

知识2

点。

探究通过分组实验和探究活动，说出鱼类的主要

能力特征，描述鲫鱼类适应水中的形态结构特点。

科学认同结构与功能相适应的观点，关注动物生

态度活环境。

小组评价表

学习评价评价成员成员成员

得分标准

内容