冀教版四年级下册数学教案（最全）.doc

冀教版四年级下册数学教案

（一）数与代数

●数的认识

1．了解公因数和最大公因数；在1～100的自然数中，能

找出两个自然数的公因数和最大公因数。

2．结合具体情境，理解小数和分数的意义，会进行简单小

数和分数的转化。

3．能比较小数的大小和同分母分数的大小。

全

全册教学总要求

1．能计算三位数乘两位数的乘法，能进行乘法估算。

2．探索并了解加法的交换律和结合律，乘法的交换律和结

合律，乘法对加法的分配律。

3．在具体运算和解决简单问题的过程中，体会乘与除的互

逆关系。

4．能分别进行简单的小数和分数加、减法以及加减混合运

算。

5．能解决小数和分数的简单实际问题。

6．在具体情境中，了解常见的数量关系：总价＝单价×数

量、路程＝速度×时间，并能解决简单实际问题。

7．经历与他人交流各自算法的过程，并能表述自己的想法。

8．在解决问题的过程中，能选择合适的方法估算。

9．能借助计算器进行较复杂的运算，解决简单的实际问题。

●式与方程

在具体情境中能用字母表示数。

●探索规律

探索多边形中隐含的规律，以及乘法运算中的数学规律。

（二）空间与图形

●图形的认识

1．通过观察、操作，认识平行四边形、梯形和组合图形。

2．认识三角形，通过观察、操作，了解三角形任意两边之

和大于第三边，三角形的内角和是180°。

3．认识等腰三角形、等边三角形、直角三角形、锐角三角

形和钝角三角形。

4．能辨认从不同方向（前面、侧面、上面）看到的物体的

形状图。

（三）统计与概率

●简单数据统计过程

1．经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程（可使

用计算器）。

2．认识复式条形统计图，能用复式条形统计图直观、有效

地表示数据。

3．能从报纸、杂志、电视等媒体中，有意识地获得一些数

据信息并能读懂条形统计图。

4．能解释统计结果，根据结果做出简单的判断和预测，并

能进行交流。

（四）综合与实践

全

全册课时计划安排

1．经历有目的、有设计、有创造的动手拼图实践活动。

2．结合“驾车旅游”的实际情境，体验发现问题和提出问题，分析和解决问题的过程。

3．通过解决现实生活中的问题，进一步理解所用的知识和方法，了解所学知识之间的联系，获得数学活动经验。

一观察物体（二）………………2课时

（机动1课时）

二用字母表示数…………………3课时

（机动1课时）

三三位数乘两位数………………9课时

驾车旅游………1课时

（机动2课时）

四多边形的认识…………………6课时

我的拼图………1课时

（机动1课时）

五分数的意义和性质……………11课时

（机动3课时）

六小数的认识……6课时

（机动1课时）

七复式条形统计图………………3课时

测量身高………1课时

（机动1课时）

八小数加法和减法………………4课时

（机动1课时）

九探索乐园………2课时

●整理与评价…………………5课时

（机动3课时）

各单元教材分析

课时安排教学内容单元教材分析

课时安排

教学内容

本单元内容是在第一学段学生经历了从不同

方向观察单个物体，知道从不同方向观察物体所看

到的形状可能不一样，能够辨认从不同方向观察长

方体、正方体和球。所看到的平面图形的基础上学

2

2课时

习的。主要内容包括两个方面：一是观察有两个物

体组成的实物，辨认从不同角度看到的图；二是观

察由3个、4个、5个小正方体组成的立体，辨认

从不同角度看到的平面图形。

本单元“用字母表示数”是学生认识数学的一

次飞跃，是建立数感、符号意识，以及体会数学建

模思想的重要过程，是今后学习“数与代数”的重

用字母表

用字母表示数

3课时

熟悉的具体情境和简单的现实问题，让学生经历从

具体情境中抽象出简单数量关系并用字母表示的

过程，进而理解用字母表示数的意义，初步建立数

感和符号意识。

本单元内容是在学生掌握了两位数乘两位数

三位数乘

三位数乘两位数

10课时

算律等基础上学习的。小学阶段《数学课程标准》

“数与代数”部分对整数乘法的要求是“能计算三

位数乘两位数的乘法”。本单元是本套教材最后一

次安排整数乘法的相关内容。教材编排分为三个知

识模块：乘法，数量关系，乘法运算律。结合单元

内容设计了“综合与实践”主题活动“驾车旅游”。

本单元是在学生认识长方形、正方形和角的分

类，初步认识过平行四边形，知道平面上两直线平

多边形