《合唱与指挥2》课程教学大纲.docx

《合唱与指挥2》教学大纲

课程编号英文名称：ChoirandConductingofChorus（2）

学分：2

学时：总学时32学时，其中理论为32学时

先修课程：视唱练耳、乐理、基础声乐

课程类别：专业主干课程

授课对象：音乐学专业本科学生

教学单位：艺术学院

修读学期：第2学期

一、课程描述和目标

《合唱与指挥》是音乐学专业本科教学课程体系中的一门必修课。《合唱与指挥》是一门综合很强的专业课程，集知识技能与实践为一体。除培养学生掌握一些基础知识、基本技能以外，还培养他们的团队意识、合作意识。通过教学，使学生掌握合唱史、合唱风格、合唱作品分析等基本知识。同时要求学生掌握多声部听觉与多声部演唱能力，各种指挥法技巧和合唱训练技巧，最终要求学生能综合运用自己知识和技能完成音乐课堂教学及合唱团一般训练工作。

合唱训练与合唱指挥课是音乐专业的必修课。目前，为适应全国中小学音乐教材中出现大量合唱作品的情况，全国高等师范音乐教育专业课程设置已普遍突破6个学分的要求，为培养合格的中小学音乐教师及基础音乐工作人才打下坚实基础。

课程目标1：通过合唱学会相互倾听、相互合作，树立合唱的协作意识和相互配合的方法技巧。

课程目标2：掌握指挥法的初步知识，并能够上手挥拍，进行简单的歌曲处理。

课程目标3：热爱合唱，享受合唱，能够和其他同学组成合唱小组自主练习。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

8.1理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，具有音乐课程学习的小组互助和合作学习体验。

课程目标1

H

3.2具备扎实的演唱、演奏、舞蹈、合唱与指挥、视唱练耳、自弹自唱、舞台表演等音乐专业技能。

课程目标2

H

2.3具有对音乐的兴趣与热忱，能够进行音乐的自主学习。

课程目标3

H

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

西方合唱史再述：熟悉与了解巴洛克时期、古典主义时期、与现当代合唱作品风格。

熟悉与掌握各个时期年代划分，重点掌握文艺复兴时期音乐主要特征。

8

讲授

示范

小组

实践

课程目标1

课程目标2

2

合唱知识：合唱的呼吸训练、合唱的音准问题、细述案头工作重要性

掌握合唱音乐史文艺复兴时期、巴洛克时期、古典主义时期作品的不同风格；熟悉合唱中的链式呼吸与指挥案头工作的相关内容。

12

讲授

示范

小组

实践

课程目标2

课程目标3

3

合唱与指挥能力

指挥法：复习指挥的站姿；起拍、收拍、前奏、尾奏、间奏的指挥法；重点学习单拍子与复拍子，合拍与分拍；双手分手练习，左手提示音乐表情

多声部的演唱能力：合唱总谱读法的训练、二声部合唱练习曲、三声部合唱

熟练掌握指挥法中二、三、四拍子的图形与变化图示，牢固掌握五拍子、六拍子、九拍子、十二拍子的图示。多声部演唱中要求学生牢固掌握三声部和声与复调作品，熟悉四声部的总谱读法

8

讲授

示范

小组

实践

课程目标1

课程目标2

课程目标3

4

合唱与指挥实践：

学生能根据合唱团已有的基础进行合唱作品的挑选，合唱团员声部的分配与编制。

合唱中的呼吸和发声训练

合唱中的音准问题

教学音乐会与演出本学期排练作品。

要求学生掌握正确的呼吸与发声；完整、准确地演唱二、三声部作品舞台实践。指挥实践工作中，要求学生能为基础不同的童声团挑选难度合适的作品。

4

讲授

示范

小组

实践

课程目标1

课程目标2

课程目标3

合计

32

（一）合唱与指挥知识

1．西方合唱史再述

巴洛克时期（1600-1750）具体的作品欣赏与作曲家介绍

古典主义时期（1750-1820）具体的作品欣赏与作曲家介绍

当现代音乐（1900-）具体的作品欣赏与作曲家介绍

重点内容：熟悉与了解巴洛克时期、古典主义时期、与现当代合唱作品风格。

教学难点：学生对早期作品合唱音响生疏，通过多大量的音像资料增进了解。

2．合唱知识

（1）合唱的呼吸训练：循环呼吸（链式呼吸法）

（2）影响音准的原因及训练对策在合唱训练课程中，合唱的音准问题是这章的难点。

（3）细述案头工作重要性：这是本章合唱知识的重点也是难点。通过作品背景分析，作曲家及作品的风格分析，作品的结构及和声作分析后，指挥的案头工作基本完成。

教学内容的重点：学习指挥的案头工作。

教学难点：掌握指挥案头工作中作品本位分析。

（二）合唱与指挥能力

1．指挥法

（1）复习指挥的站姿，预示，起拍，收拍；复习指挥法的基本图式：单拍子，二拍子，三拍子，四拍子，五拍子，六拍子，九拍子。

（2）起拍、收拍、前奏、尾奏、间奏的指挥法

（3）重点学习单拍子与复拍子，合拍与分拍。

（4）双手分手练习，左手提示音乐表情。

2．多声部的演唱能力

（1）合唱