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小班骑车游戏案例分析

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小班骑车游戏案例分析

小班骑车游戏案例分析

一、案例背景

小班幼儿活泼好动，对周围的事物充满了好奇心，尤其对“骑车”这种既能锻炼身体，又能体验到成功喜悦的活动情有独钟。为了让小班幼儿能在游戏中掌握骑车的技能，我们设计了“小兔采蘑菇”的游戏。在游戏中让幼儿练习骑车，既符合小班幼儿的年龄特点，又尊重了幼儿的兴趣需要，还尊重了幼儿的学习特点。

二、案例描述

1.初次骑车去采蘑菇

在游戏开始前，我们先给幼儿介绍游戏的玩法。老师扮演兔妈妈带着小兔宝宝骑车去采蘑菇，为了吸引小兔宝宝主动参加游戏，教师还在车上准备了许多小礼物。

开始游戏时，幼儿初次骑车上路，既好奇又兴奋，只顾着往前冲，很容易忘记规则，出现了骑得乱七八糟的现象。蘑菇没有采到，还经常发生碰撞事故。经过一次次地调整后，幼儿逐渐掌握了骑车的技能，游戏得以顺利进行。

2.增加难度再次去采蘑菇

为了增加游戏的难度和挑战性，教师又进行了第二次游戏。在路上设置了“小桥”（障碍），刚开始有的小兔不敢过，都想去跳过石头(跑)，这样就发生了碰撞事故。为了能够顺利过桥，孩子们还是尝试练习骑车上了小桥，很快就学会了怎样在小桥上行走骑车。这样通过一次次的游戏使幼儿逐渐掌握了骑车的基本技能。

3.角色互换体验骑车乐趣

为了进一步激发幼儿的兴趣，教师又进行了第三次游戏。这次老师和孩子们交换角色进行游戏。孩子们扮演兔宝宝骑车去采蘑菇，老师扮演兔妈妈开车为孩子送礼物（糖果），途中进行路况交流和讲解：我们要在保证安全的前提下开车给宝宝送礼物；学会骑稳单车不一定要很慢的速度但一定不要着急不能出现摇晃摔跤的情况发生要稳定控制车子让宝宝好好地行驶等话语交流让孩子们体验与大人交流沟通玩游戏的乐趣并且针对车子会出现不稳情况与孩子们交流平时游戏中或游戏前后对车子做一些常规的保养活动这样也可以促进孩子的身心发展让他们从小养成一个良好的爱车的习惯同时也促进他们的身心发展在快乐中学习受益无穷

三、案例分析

1.游戏中激发兴趣是关键

兴趣是最好的老师，特别是对于刚入园的小班孩子来说更是如此。教师将枯燥的骑车练习融入到有趣的游戏情境中，让孩子觉得骑车就像玩游戏一样有趣。在游戏中孩子们对骑车不再反感也不再需要老师提醒与监督自然就会认真地去练习从而掌握了基本的骑车技能。

2.游戏情境中掌握技能是目的

孩子天生好动喜欢游戏为了让孩子在游戏中能更快更好地掌握骑车的本领教师在游戏时进行了两次的情境创设即有目的有计划地借助玩具车辆和游戏情境与孩子一起进行练习使孩子掌握骑车的基本技能同时让孩子学会与同伴交往并能从中获得愉快的体验从而使孩子真正体验到骑车的乐趣培养了孩子对周围事物的好奇心和探究欲望促进了孩子的身心和谐发展。

3.游戏中养成习惯很重要

良好的行为习惯可以让孩子终身受益。在游戏中我们除了要让孩子掌握基本的技能外还要让孩子养成良好的行为习惯。在游戏中我们提醒孩子要遵守交通规则不能争道抢行要互相谦让；要爱护玩具车辆等。通过游戏孩子不仅学会了骑车还学会了如何与人交往并从中获得愉快的体验从而让孩子真正体验到骑车的乐趣并养成良好的行为习惯。

小班骑车游戏案例分析

一、背景介绍

随着社会的发展，儿童游戏的内容和形式也在不断变化。小班是幼儿园中一个比较重要的班级，这个年龄段的儿童好奇心强，身体协调性也开始发展，适合开展各种游戏活动。骑车游戏是一种具有锻炼价值的游戏，对于提高儿童的平衡能力、协调能力以及安全意识都具有重要的意义。本文将以一个小班骑车游戏案例为切入点，对其进行分析。

二、案例描述

本次骑车游戏的主要目标是让小班的儿童学习基本的骑车技巧，培养他们的安全意识，同时增强他们的自信心和团队协作能力。游戏场地为幼儿园的操场，材料为自行车、安全帽、安全带等。游戏过程如下：

1.准备阶段：教师向儿童介绍游戏规则，讲解安全注意事项，并让每个儿童穿戴好安全装备。

2.游戏进行：教师将儿童分成若干小组，每组人数在4-5人左右。教师先进行示范，然后让儿童自行练习。在此过程中，教师要注意观察每个儿童的表现，给予适当的指导。

3.结束阶段：教师组织小组之间的竞赛，选出表现最好的一组给予奖励。同时，教师对游戏进行总结，强调安全意识的重要性。

三、案例分析

通过本次小班骑车游戏，我们可以发现一些值得关注的问题和优点。第一，游戏内容符合小班儿童的身心发展特点，能够激发他们的兴趣和积极性。第二，游戏形式多样，既有个人技能的锻炼，也有团队协作的考验，有助于培养儿童的综合素质。再次，游戏场地和器材的选择符合安全标准，保证了儿童的安全。最后，教师在游戏过程中的角色定位准确，既是一个指导者，又是一个组织者，能够及时发现和解决问题。

在分析过程中，我们可以发现一些值得改进