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小班骑车游戏案例分析及反思

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小班骑车游戏案例分析及反思

小班骑车游戏案例分析

一、案例介绍

案例描述：在一节户外活动中，孩子们都在骑着自己的“车”，我们选取了三个小班的孩子们在一起运动运动，可其中一个孩子看到另外一个孩子手里的滑板车很兴奋，一直要求拿过玩一玩。这时，我们老师发现后立刻制止了他，并让他去玩别的玩具。这个孩子很不高兴，但也没说什么。这时，小班的一个孩子骑着小车从滑板车上跳了下来，嘴里喊着：“我的车！”这时，滑板车在老师脚下停了下来。我们老师让小班的孩子也玩起了滑板车。可没想到小班的孩子拿着滑板车并不高兴，说：“这个不好玩。”然后他就离开了。

分析：户外活动时，我们常常看到老师给幼儿提供的玩具很少，孩子们玩一会就对玩具失去了兴趣，尤其是小班的幼儿表现得更为突出。其实，在活动中老师只要稍微改变一下自己的观念，给孩子多提供一些平时他们很少接触的玩具或教师自制一些玩具，孩子们玩的兴趣就会大增。同时教师还应考虑如何将静止不动的环境变得丰富多彩。为此我们应为幼儿营造一种再创造的环境，并能够让幼儿和教师共同参与到环境中来，这更能增加幼儿的情感体验。因此我们应该利用身边的事物引导孩子去发现生活中的美，对孩子感兴趣的事物、想要了解的事物给予关注并能耐心地向他们讲解。这样孩子们才会逐渐懂得如何与他人共同生活、如何与他人友好相处。

二、反思与对策

针对上述情况，我认为应该做好以下几点：

1.丰富幼儿的生活经验

在组织活动前我们教师应当通过带幼儿参观、阅读、看电视、讨论等方式丰富幼儿的生活经验，为幼儿提供充分的游戏材料和场地。如：小石头、毛线、纸盒、饮料瓶等废旧材料，并和幼儿一起制作出各种玩具，这样不仅解决了玩具不足的问题，还能培养幼儿的创造力；在游戏中我们要多鼓励幼儿积极参与，培养他们大胆的表现力；另外教师还可以组织开展各类竞赛性的体育游戏活动来增强幼儿的竞争意识。这样幼儿的生活内容丰富了，游戏中就不会觉得无聊乏味了。

2.教师要更新观念

教师应当认识到游戏是幼儿学习的主要方式，在游戏中孩子能获得更多的知识。所以教师要把游戏的权利还给孩子，让孩子成为游戏的主人。如：把游戏的材料投放多样化；把游戏的时间留给孩子；把游戏的规则制定权给孩子；把游戏的玩法指导权给孩子等等。在游戏中教师还要多观察了解幼儿，为幼儿创设最佳的教育环境。

3.培养良好的师幼互动关系

良好的师幼互动关系是影响游戏质量的重要因素之一。在游戏中教师首先要尊重每个孩子的意愿，同时也要善于把自己的教育意图转化为孩子的意愿。教师和幼儿处于一个平等的地位。当孩子有需要时我们会及时给予帮助和支持；当孩子没有需要时我们就退在一旁观察并理解他们的行为；同时我们还认真倾听孩子们的心声和想法。因此孩子非常愿意和教师分享自己的情感和体验，并愿意接受教师的建议。

总之，在游戏中我们要让孩子真正成为游戏的主人，让孩子享受到游戏的快乐！相信我们的孩子会越来越棒！

小班骑车游戏案例分析及反思

一、案例描述

小班骑车游戏是孩子们非常喜欢的一项户外活动。孩子们在老师的带领下，分成几个小组，轮流骑车比赛。在这个游戏中，孩子们需要掌握基本的骑车技巧，如掌握平衡、控制速度等。

在游戏过程中，孩子们表现出了一定的兴趣和热情，但也暴露出一些问题。例如，有些孩子骑车的姿势不够正确，容易摔倒；有些孩子缺乏团队协作精神，不愿意与他人合作；还有一些孩子缺乏自信心，不敢尝试骑车。

二、案例分析

针对上述问题，我们可以从以下几个方面进行分析和反思：

1.技能培养

第一，我们需要关注孩子们的骑车技能培养。骑车是一项需要掌握平衡和技巧的运动，对于小班孩子来说，这是一个比较难掌握的技能。我们需要通过日常的练习和游戏活动，逐步提高孩子们的骑车技能，同时注意引导他们养成良好的骑车习惯。

2.团队协作

第二，我们需要关注孩子们的团队协作能力的培养。在骑车游戏中，孩子们需要互相配合、协作才能取得胜利。然而，有些孩子缺乏团队协作精神，不愿意与他人合作。这需要我们在日常教育中加强孩子们的团队意识培养，鼓励他们学会互相帮助、互相支持。

3.自信心培养

此外，我们还需要关注孩子们的自信心培养。有些孩子缺乏自信心，不敢尝试骑车。我们需要给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们树立自信心。同时，我们也可以通过其他游戏活动，如搭建积木、画画等，培养孩子们的自信心和创造力。

三、反思总结

通过这次小班骑车游戏案例的分析和反思，我们可以得出以下几点启示：

1.教学方法需要多样化

在户外活动中，我们需要根据不同的游戏内容、不同年龄段的孩子采用不同的教学方法。骑车游戏需要采用寓教于乐的教学方法，如小组合作、比赛等，以提高孩子们的兴趣和参与度。

2.教育观念需要与时俱进

随着社会的不断发展