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提升高职院校新能源职业技能大赛竞赛水平

方法探究

作者：彭毅

来源：《科技风》2024年第08期

摘要：职业技能大赛是推动职业教育改革发展的重要动力，也是提升学生职业能力的有效

举措，如何提升职业技能大赛竞赛水平是当前很多高职院校亟待攻克的难题。鉴于此，为了提

升高职新能源专业技能大赛竞赛水平，本文深度分析新能源赛项的内容，挖掘新能源专业竞赛

团队参加技能大赛现实意义，归纳团队在训练及竞赛中存在的问题，并提出切实可行的解决方

案，为各参赛队教练后期指导同类型竞赛提供理论支持与经验借鉴。

关键词：职业教育；新能源技能大赛；人才培养

新能源专业作为许多职业院校的重点专业，具有知识覆盖面广、课程难度大、重实践的特

点，要求学生具备扎实的理论知识和较强的实践应用能力。举办新能源类技能大赛能有效推进

职业教育教学改革，对于促进专业建设和人才培养等具有积极的意义。

高职新能源技能大赛分析1

以学校新能源装备技术专业参加2022年度“风光互补发电系统安装与调试”，“光伏电子工

程的设计与实施”两项全国职业院校技能大赛为例。2022年度江苏工程工程职业技术学院（以

下简称“学校”）新能源装备技术专业参加“风光互补发电系统安装与调试”，“光伏电子工程的

设计与实施”两个赛项，学校大力扶持，专业教师积极组队攻坚克难，学生团队踊跃备赛，

2022年该专业的两支学生参赛队伍分别取得江苏省赛一等奖、国赛一等奖；江苏省赛二等

奖、国赛三等奖的成绩。本文就以新能源装备技术专业专业群师生参赛取得的成效加以论述，

从而为提升新能源职业技能大赛竞赛水平提供理论支持与经验借鉴。

“风光互补发电系统安装与调试”赛项包含6项任务，要求参赛选手具备光伏发电系统的规

划设计和仿真、光伏电站和风电场的设备安装和接线、PLC编程、上位机控制界面设计和编

程、云平台搭建组网与通讯、电力仪表使用和测量等岗位生产实践过程中的专业技能。赛项考

核要求和内容如下：任务一——光伏电站规划设计，考核选手对光伏系统项目电站设计规范、

设备选型的掌握，结合项目需求使用光伏系统设计软件平台设计出合理的光伏电站规划方案，

生成财务分析文件、设计方案、可研报告；任务二——光伏电站的搭建，考核选手对光伏组件

装配、线缆压接操作规范、光伏电站编程、触摸屏组态设计与通讯的能力，完成光伏组件的装

配和线缆布线、PLC编程、MCGS触摸屏界面设计；任务三——风电场的搭建，考核选手对风

电场组件装配和线缆压接规范操作、风电场编程、供电输出特性测试的掌握，完成风电场组件

的装配和线缆布线、PLC编程、供电特性曲线的绘制；任务四——风光互补系统调度运营管

理，考核选手对于风光互补系统调度运行管理的掌握，完成负载布线，多能源、多负载能源调

度界面设计和运营控制及负载曲线绘制；任务五——能源信息化管理；考核云平台组态设计和

能源信息化管理的应用能力，完成云平台搭建组网与数据采集，云平台能源管理应用设计、管

理与运营；任务六——职业素养，考察选手在比赛过程中现场操作安全保护、岗位操作规范、

团队合作等职业基本素养。

“光伏电子工程的设计与实施”包含4项任务，要求参赛选手具备光伏电子工程的系统设

计、光伏电站设备安装和接线、PLC编程、单片机编程、串口屏界面设计、上位机控制界面设

计、电力表计使用和测量等岗位生产实践过程中的专业技能。赛项考核要求和内容如下：任务

一——工程部署与安装，考核选手对于电气图、功能及施工工艺的掌握，完成光伏离网发电系

统、光伏并网发电系统部署和线缆布线；任务二——系统调试与运行，考核选手对光伏电子工

程的监控系统和能量管理系统的运行机制、对传感技术及各类通讯技术的掌握，完成PLC和

上位机界面的设计及编程，通信设备的设置与调试；任务三——工程竣工验收，考核选手对光

伏电子工程验收标准及检测技能的掌握，按照用电操作规范，对光伏系统线路、设备、功能进

行检验和排故；任务四——职业规范与安全生产，考察选手在工作过程中体现的职业规范、组

织管理、团队风貌等。

两个赛项内容方面有一定的重合度，如光伏组件的安装和线缆布线、PLC编程、力控软件

界面设计等任务基本原理相同，这对于初期队员训练和选拔较为有利，然而随着赛项明确和任

务细化，赛项任务要求和软件版本有明显的差异，需要进行针对性训练。值得注意的是，随着

技术革新，赛项内容和比赛实訓环境会有所变化，对于参赛队有着更高的要求，这要求各参赛

团队紧跟潮流，不断革新训练方法，勇于突破技术瓶颈，提升新能源装备技术专业人才培