西师版一年级数学上册教案（最全）.doc

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西师版一年级上册教案

一10以内数的认识和加减法(一)

领域

数与代数

教学内容第4页数一数第5页比一比第7页例1第7页例2第7页例3第8页例4第8页例5第10页例1第10页例2第10页例3第12页例1第13页例2第13页例3第17页例1第17页例2第17页例3第18页例4第19页例5第19页例6第19页例7

知识点

数一数生活中的物品个数比长短、大小、多少、轻重

感知1-5各数认识1-5各数

加深对1-5的认识认、读、写1-5

5的组成

0表示1个也没有

0表示起点

0的读、写

认识等于、大于、小于和符号的意义等于、大于、小于符号的写法

强化比较方法

感悟加法的含义

探讨3+2的具体写法一图二式加法

减法算式的读、写

5-2的算法

一图二式减法几加0的加法

核心素养

感受抽象思想感受抽象思想

感受抽象和符号化思想感受数形结合思想感受数形结合思想

感受抽象和符号化思想感受分类思想

感受抽象和符号化思想

感受抽象和数形结合思想感受抽象和符号化思想感受符号化思想

感受符号化思想

感受数形结合思想

感受抽象和数形结合思想

感受分类思想

感受分类思想

感受符号化思想感受分类思想

感受分类思想

感受抽象和符号化思想

一年级数学尚善课堂教学设计

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课题数一数课型准备课备课时间2016.9.01

一年级

主备人参与人备课地点办公室

“上学了”这幅作为10以内数的认识和加减法的单元主题图，包含的内容很丰富，

从提供的数字信息来看，可以让儿童充分感知10以内的数。“数一数”结合数数

教材分析将主题图中的相关图示切换出来，辅以手势这个最方便的计数工具，加强数数活动；

同时结合数数，出现了1-10这10个数

1、在看一看、数一数、说一说的活动中，让初入学的孩子了解学校生活，渗透思

品教育。

教学目标2、在数1-——10各数的过程中，让学生初步体验教学与生活的联系，激发儿童

学习数学的最初步热情。

3、让儿童在数数过程中进行相互之间的交流，以感受老师和同学之间的亲切，克

服陌生感，产生愉悦感。

教学重点使学生在观察的基础上，能用带数字的一句话表现出来。

教学难点初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识

教学策略多媒体教学

核心素养感受抽象思想

教学准备实物投影仪一台，教学ppt教学课时1课时

主备人设计集体研讨个人复备

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一、问：九月三日是什麽日子？学生回答，板书（上

学了）

今天，小朋友们上学了，老师先带小朋友一起参观

校园，请小朋友门仔细的观察，我们的校园都有什

麽？

师：刚才老师和小朋友们一起参观校园，谁能

给大家说一说，你看见了一些什麽？

教

教学过程

师：是啊，明亮的教室是我们学习的乐园，宽

阔的操场就是我们活动的天地，校园是我们学习和

活动的场所，你喜欢自己的校园吗？

二、出示挂图

师：老师这里也有一所美丽的校园图，你们还想不

想看看？

学生观察：这所校园有些什么？同学们在干什

麽？

观察后同桌交流。在全班交流。

根据学生的回答教师板书[1——10]

小结：小朋友刚才观察的非常仔细，数的也非常

认真，在校园里，我们找到了那些数呀？学生说1

——10，并齐读。

师：你能用手指头来表示1-10吗？在刚才数的

过程中，说说你是怎么数得又对又快的吗？（按一

定的顺序逐个数或数一个就做上标记）

三、那你能用带数字的一句话说说身边的事吗？

（如：寻找教室、校园家里的数）

学生小组交流后在全班交流。

师：小朋友们说的很好，原来呀，在我们的生活

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中到处有数，到处有数学。数学知识非常重要，希

望在今后孩子们能够用心学习，把数学知识运用到

生活当中。

四、师：谁知道我们这节课上的什麽课吗？你们喜

欢数学课吗？

作业设计练习数数1-10

数一数

板书设计12345678910

一个一个地数

数到几，物体的总数就是几

总结反思

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