英特尔未来教育《21世纪课堂评价》结业测试题-随机十题(有答案).pdfVIP

英特尔未来教育《21世纪课堂评价》结业测试题

随机题目

题库在结业测试开始前发布:jakoy2000

本测验总分：100分考试剩余次数：2次

测验描述

结业测试

一、单选题

1、量规是一个有用且灵活的评价工具。以下哪个选项不属于评价量规的正确描述？（10分）

A.学生和教师都能使用量规来评价学习项目和技能。

B.量规修改后可以用做评分指南

C.量规不能用于评价21世纪技能

D.量规可以在一个学习单元或项目的过程中或结束时使用

E.量规可以用于指导教学

2、21世纪课堂评价面临着不少挑战。下面哪些不属于21世纪课堂评价要应对的挑战？（10分）

A.学生难以在标准化考试中考得更好

B.将教学与形成性评价结合起来

C.评分不够准确和客观

D.学生和家长期待考试

3、在师生讨论中提出恰当的问题可以帮助学生发展元认知技能，并对自己的学习负责。好的问题可以促

使学生审视自己的学习策略，并为自己如何学习做出良好的选择。不好的问题会让学生总要等待教师告诉

他们应该怎么做。下面哪个问题属于鼓励学生自主学习的问题？（10分）

A.您来说说为什么小组成员对您的建议会有那样的反应？

B.您能把您的笔记按主题排序吗？

C.向派克先生询问一下他自己的经验怎么样？

D.在小组活动的时候，为什么您不尝试提出更多的问题？

4、元认知意识是自我评价的重要技能，它对提高21世纪技能很重要，选出不属于可以发展元认知的问题

的选项。（10分）

A.您怎样才能在小组中发挥更大作用？

B.在这些方法中，哪些能帮您提高创意？

C.您用什么方法来解决这个问题？

D.您知道正确答案吗？

5、在“神话”单元开始的时候，学生分小组做头脑风暴，讨论他们对神话这一主题的已有的认识和进一步

的学习需求。学生通过头脑风暴来设定各自的学习目标并记录在学习日记中。在学习情境中所涉及到的评

价活动，以下哪个描述是错误的？（10分）

A.通过小组讨论来完成评价

B.通过设立将来的学习目标来使用评价信息

C.评价目标是确定已有的知识

D.教师来评价

6、评价时间线能帮助教师形象化地说明学习周期中需要哪些评价和使用这些评价的最佳时机。下面哪个

评价策略是适用于学习开始前？（10分）

A.合作检查表

B.讨论会

C.展示评分指南

D.头脑风暴

7、以下各项策略和规则，哪项不适用于支持您课堂中的自我评价？（10分）

A.组织以学生为主导的、有关项目进程的师生讨论会。

B.在自评和互评之间，让学生有计划地改进他们的项目

C.要求持续写自我反思性的学习日记

D.在项目开始的时候让学生学习和练习使用评价工具。

E.提供有关自评策略的小型培训

F.通过小测试让学生了解如何使用自评量规

二、多选题

8、在21世纪课堂中，人人都应参与评价。请选择学生自我评价和同伴互评的正确陈述。（双项选择题）

（10分）

A.学生可以评价同样对技术和内容的掌握程度，但不应评价彼此的21世纪技能

B.最需要学生进行自我评价的时间是在一个学习项目或单位结束的时候。

C.21世纪课堂的核心目标之一是培养学生自我评价的技能

D.学生们通常没有足够的知识与能力对他们的同伴进行合适的评价

E.量规和检查表帮助学生自我评价他们的进展

9、哪些资源不可以支持学生的档案记录和实现自主学习目标？（双项选择题）（10分）

A.档案

B.项目计划

C.博客

D.讨论会

E.目标设定表