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小学音乐课教学方法

乐教学方法的分类，就是要建立音乐教学方法的次序和系统。从

音乐教育的发展历史来看，由于音乐学习内容丰富必然决定了音乐教

学方法的多样性，今天小编为大家推荐小学音乐课教学方法。

小学音乐课教学方法

1.教师主导式教学方法

教师主导式教学方法主要是由教师向学生传授教学内容的教学方

法，它包括：讲授法、演示法、呈示法等。这种教学方法是传授型的

教学方法，从表面上看是教师主动，学生被动，教师传授，学生接受。

但在实际教学中是要求教师在充分激发、鼓动起学生的学习兴趣后，

才可以实施的教学方法。

教师主导式教学方法主要特点是：①能够充分发挥教师音乐技能

和语言能力方面的特长，是一种省时有效的音乐教学方法。②适用于

在短期内系统传授大量音乐知识素材的教学。③能够使学生集中注意

力接受并逐渐把握系统的知识结构，养成系统的思考习惯。④能够有

计划地发展学生接受知识和技能的能力，使学生能够不断地掌握并积

累众多的音乐知识与技能。

(1)讲授法

讲授法是教师通过口头语言向学生传递知识的教学方法，是音乐

教师在教学中的重要教学方法之一，目的是让学生获得知识和发展能

动地接受、掌握音乐知识素材的能力。在音乐实际教学过程中，讲授

法又可分为讲述、讲解、讲评三种形式。

①讲述。是指教师向学生对某个事件或某种事物以叙述或描绘的

方式进行教学，其强有力的情绪作用能使学生获得深刻的体会和感动，

如对音乐作品的作家生平、创作背景的介绍与描述。

②讲解。是指教师对某个概念、原理加以说明、解释、论证等方

法进行的教学，如讲解识谱知识、谱号、调号等，阐明发声器官、乐

器构造原理等。

③讲评。是指教师针对某一事物或某一音乐现象所进行的评论和

分析，如讲评音乐作品、课堂小结等。

运用讲授法须要注意的问题是：

①教师讲授的内容要条理清晰、层次分明、重点突出，具有系统

性和思想性，使学生形成较完整的知识结构。

②讲授的语言要力求精练、概念准确、形象生动、富有感染力，

切忌乱、散、晦涩、平淡、空洞，否则，便削弱了音乐教学的独特魅

力。

③要善于调动学生的学习兴趣，关注学生的情绪反映，启发学生

展开想象，引起学生思维的共鸣。

④讲授时应辅助于其他的教学手段，如借助多媒体、板书、乐谱

等，这样能使讲授的内容更加形象化、条理化，更能引起学生的注意。

(2)演示法

演示法也称为“示范教学法”，是教师在教学实践中通过实际音

响、示范、直观教具等，让学生获得感性知识及深化学习内容，引起

学生相应模仿行为的方法。音乐教学中的演示手段大致有三种：一是

实际音响聆听，动作的观察，包括人声、乐器声的演唱、演奏(唱片、

录音、录像、电影)等，其特点是能突破时空界限，使静态的乐谱变成

动态的音响、图像，使抽象的概念、理论具体化。二是教师的示范，

包括范唱、范奏、律动以及演唱、演奏等技术动作的分解等。三是利

用学生演唱、演奏后的录音录像的方式，及时反馈信息，使学生在教

师指导下进行分析，有效地提高演唱演奏水平。

运用演示法须要注意的问题是：

①教师要有精湛的演唱、演奏技能及良好的示范技巧，演示的音

乐或动作要清晰、准确，以最有利于学生积极效仿的形式进行示范。

②选择技能难点或最关键的过程进行演示。

③对于学生已能够掌握的音乐技能和方法，应尽量让学生自主地

去学习，让学生做示范，这样有利于发扬学生的主体性和探索精神，

而教师的反复示范反而会使学生感到厌烦。

(3)呈示法

呈示法是教师借助静态的物像进行直观教学，以及将某些事物、

现象、过程直观化展示的教学方法。在音乐教学中表现为图片、实物、

模型等教具的呈示或听录音、观看录像、实地表演、观看音乐会等等。

运用呈示法须要注意的问题是：

①教师要根据教材内容精心选择呈示的教具，使之与讲授内容紧

密配合并适合于学生的年龄特点，而且应具有较高的审美价值。

②呈示的教具要少而精，要有高质量的视觉和听觉效果，以保证

呈示质量和教学效果。

2.师生互动式教学方法

师生互动式教学方法是借助师生对话与活动，共同思考、共同探

求、共同解决问题、共同获取音乐知识和技能的教学方法。教学活动

的主动性由师生共同掌握，学生知识技能及洞察力是在教师的指导和

帮助下获得的，有利于发展