人教版小学数学三年级上册-第3课时 求一个数的几倍是多少-经典通用.doc

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《求一个数的几倍是多少》导学案

学习目标：

我能在具体情景中进一步理解“倍”的含义，能解决“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题。?（重难点）

学习过程：

一、我会画。

第一行有2根小棍，第二行的小棍数是第一行的4倍，第二行有多少根小棍？

第一行：

第二行：

数一数，第二行有（）根小棍

二、探究新知。

老师在肯德基买了一个冰激凌花了2元钱，一个汉堡包的价钱是一个冰激凌的4倍，一个汉堡包多少钱？

你能通过画图的方法试试吗？

冰激凌：

汉堡包：

通过画图我知道，求汉堡包的价钱就是求（）个（）是多少？所以（）法计算。列式为（）

规范解答。

3、我知道了“求一个数的几倍是多少”就是“求几个几”，用（）计算。

三、我学会了我会做。

1、3的7倍是多少？2、6的8倍是多少？

3、柏树有8棵，松树的数量是柏树的6倍。

1）松树有多少棵？

2）松树和柏树一共有多少棵？

4、停车场有7辆公交车，小汽车的数量是公交车的6倍，面包车比小汽车少25辆。

1）小汽车有多少辆？

2）面包车有多少辆？

四、总结评价：

今天的学习，我学会了：。我在方面的表现好，在方面表现不够好，以后要注意的是：

总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

2014学年上期12月考卷

二年级数学（时间：100分钟满分100分）

题号

一

二

三

四

五

六

七

总分

得分

一、填空题。（每空1分，共23分）

1.有两件不同的上衣和三条不同的裤子，一共有（）种不同的穿法。

2.钟面上时针走1格是（）小时；分针走一小格是（）分，走1大格是（）分，走1圈是（）分，即（）时。

3.长方形和正方形都是有（）角，并且都是（）角。

4.一块直角三角板中，有（）个角，其中有（）个直角。

5.6个7相加的和是（），9乘3是（）。

6.8×5表示（）个（）相加的和是（）。

7．19比10多了（），比35多45的数是（）。

8.用3,7,2可以组成（）个不同的两位，最大的数是（），最小的数是（）。

9.妈妈买米用了69元，买菜用了21元，她一共花了（）元。

10.分针从12走到6是（）分钟，从8走到10是（）分钟。

二、判断。对的在（）里打“√”，错的打“×”（共5分）

1.我们用的三角板有一个直角。()

2.５＋５＋５＋５—5＝５×４（）

3.4×8和8×4所用的乘法口诀不相同。（）

4．钟面上有两根针，时针和分针。（）

5.黑板上的直角比三角板上的直角大。（）

三、选择题。（把正确答案的序号填入（）里，共5分）

1．下面的算式中，积是15的是（）。

A.3×5B.5+10C.25-10

2.7+7+7+7-6改写成含有乘法的算式是（）。

A．7×6—6B.7×4—6C．4×7+6

3.小华早上大概是（）到学校的。

A.2时B.7时C.12时

4.一把剪刀4元钱，买6把剪刀需要（）元钱。

A.10B.32C.24

5.9个十与2个一组成的数是（）

A.92B.29C.99

四、计算（35分）

1.口算。（12分）

10+28=9×8=63+15-7=6×9+5=

19-0=7×5=27-7+8=2×9-8=

29+39=4×4=55-（6+7）=7×8-24=

2．笔算下面各题。（每题2分，共12分）

67+23=85-80=