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公安机关精细化管理调研报告

篇一：精细化行政管理调研报告

教学科学化精细化运营管理现状及对策调研报告

王顺平

教育教学精细化管理是逐次提升教育教学质量教学研究的重要举

措，精细的态度和方法是科学事业成就事业的前提和保证。为了进一

步管理体制搞好我校的精细化管理，努力营造“细节决定成败，态度

决定高度，心志决定命运，现在决定未来”的教育教学精细化管理氛

围，提升办学水平，全面提高教育低质量，近期我们借深入学习实践

科学发展观的东风，对我校教学管理深入研究现状进行了调查研究。

现分析汇报如下：

一、存在问题

经过调查了解，概要我校教学管理方面存在如下问题：

（一）教师结构严重功能障碍

教育要以人为本，促进学生全面产业发展，促使学生素质全面提

高。目前在小学的实际情况是偏重语数学科的教师极多，其它学科具

有专业性的教师极少，而且年龄偏大。

（二）责任心不强

来也匆匆，去也匆匆，有些教师就是这样的匆忙。急急忙忙地来

校上完课，又急急忙忙地离去学生，离开。部分教师在接受工作时拈

轻怕重，讨价还价，更有甚者是个别教师不认真备课，批改作业不认

真不及时，个别班主任不本校认真管理班级。

（三）课堂教学准确度不明显

有些教师教学方法落后，仍然是照本宣科，灌输知识，限制压抑

了小学生的思维，教学无方法无艺术性，更谈不上创新性。因此，教

学效果不佳。

（四）教学检查活动

每学期的教学目大吻检查不少于四次，但在检查中发现布季的情

况令人担忧。由于种种原因，也未作处罚。

（五）开展活动热情不高

要有特色，要有生机活力，就离不教学活动的实施。可现在的各

学科现如今活动名存实亡，有的不愿意上公开课和竞赛课，有的不愿

意参加听课评课，有的不想要参加讨论学习。活动时，迟到、早退、

缺席、闲谈的现象严重。

（六）学生工作量不均衡

学校存在着忙闲不均的现象，且此类教师可有可无，直接影响教

师的工作效率其他工作积极性。因此导致管理人员在管理中没有底气，

存在畏难情绪，怕得罪人。

二、采取的对策

（一）明确指导思想

要以科学真抓实干为统领，通过学习先进学校和地区幼儿园教学

精细化管理经验，深刻反思我们的教育工作教学在工作中工作，找出

差距，在全校广大干部教师中强化抓常规、抓落实的意识，把教育教

学每一个细节都落实到每个学生身上，提高课堂效率，提高教学质量。

通过精细化的行政管理，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、

明确化。在全校掀

起一个抓精细化运营管理、抓工作落实的活动热潮，促进我校教

育教学质量进一步提高，实现我校办学质量和办学效益的长远发展。

学校七个精细化管理有三个层次，一是规范化，二是精细化，三

是个性化。

学校精细化管理：就是精密细致之意。精益求精的意思。也就是

说，对任何事情要做到激光细致，好了还要求更好。

教育精细化管理指因精密、细致的管理，即用精心的财务管理态

度实施细致的管理投资过程，以赢取精品的结果。

精细化管理法律责任就是落实管理责任，变一人操心为大家操心，

将管理责任具体化、明确化，它要求每一个人都要到位、尽职，第一

次就把其他工作做到位，对工作负责，对岗位负责，人人都管理，处

处有管理，事事见管理。工作要日清日结，每天都同日要对当天的情

况进行登记检查，发现结构性问题及时纠正，及时处理。精细化管理

要求“任务个个担，责任人人负”。在日常管理中，它要求每一个步

骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品，精心是态

度，精细是过程，精品是成绩。精细化运营管理在教育中是“用心工

作，爱心育人，真心服务”的教育思想在管理中的具体体现，其本意

就是把大家平时看似简单、很容易的事情用心、精心地做好。

精细化管理主要是从细节入手，通过规范细节，使师生逐渐养成

良好的学习和生活习惯。教学管理的精细化主要是教学常规的精细化，

包括师德、教师基本功、备课、课堂教学、作业批改、教科研等在内

的高效率。

把平凡的在工作中天天做好就是不平凡，把简单的事情件件做好

就是不简单，把细微的小事做到极致就是奇迹。

（二）全员参与，责任到人

1．加强领导，明确分工。

为切实加强对精细化的组织领导，学校成立精细化管理特色教会

学校工作领导小组，由校长任组长，党支部书记、教