幼儿园收拾玩具教案.pdf

13篇）

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，

教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适

呢？以下是店铺帮大家整理的幼儿园收拾玩具教案（精选13篇），供

大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园收拾玩具教案篇1

设计意图:

在玩娃娃家时，幼儿不能有次序地收拾玩具，菜市场的菜经常很

随意地放回塑料筐中。因此，这节课重点是放在让幼儿根据标记把玩

具收拾回塑料筐中，并让幼儿知道要先收拾好菜市场的菜，再收拾餐

具，最好把桌椅摆放整齐。

活动目的:

1、初步学会按相同标记收拾玩具。

2、愿意表达自己的想法。

3、体验帮助别人的快乐。

活动准备:

1、知识准备:已初步学过“上、下、里”等方位词。

2、物质准备:布置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜摆放零乱，小

熊一只。

活动过程:

1、以帮助小熊引入，引起幼儿的兴趣。

(老师调动了幼儿参与的兴趣。)

2、引导幼儿观察玩具掉在哪里，启发幼儿使用“玩具掉在xx上

面(下面、里面)”的语句。

(1、在老师的引导下，幼儿能说出方位词，并使用完整句。2、镜

头的摄入有所偏差，谁在说话时，镜头要跟紧谁。3、师在提问幼儿的

时候，没有必要把小熊一直抱在手上，可以先放在旁边。)

3、引导幼儿讨论、寻找:这些玩具的家在哪里?这些家上面你发现

?

(1、幼儿能积极地寻找玩具。2、在视频中，老师可以看到在上课

时所没有关注到的其他幼儿:发现有个别幼儿趴在地上，有的幼儿很认

真的寻找玩具的家。3、拍摄幼儿寻找的镜头都是全景，可以拍摄个别

幼儿寻找的情况。)

4、引导幼儿把寻找到的玩具送回家。(个别、全体)

(1、镜头拍摄幼儿如何放玩具的情况较少。2、幼儿都是从栅栏跨

过去放玩具，师可以把右边栅栏收起来，以防幼儿摔倒。3、老师的感

叹词较多)

5、请个别幼儿收拾餐具。

(在观看视频时，没有拍摄到幼儿如何把餐具收拾进盒子。镜头可

以着重拍摄幼儿如何收拾。这样不但有利于老师观看，也可把个别幼

儿收拾的情景播放给幼儿观看，加深幼儿如何收拾玩具的印象。)

6、师以小熊的身份谢谢幼儿，并告诉幼儿:每一样玩具都有自己

的家，我们玩过玩具要把它送回家。

活动反思:

本人能以帮助小熊的形式贯穿整个过程，幼儿兴趣浓厚，参与的

积极性高。在活动中，能引导幼儿大胆表达自己的想法，讨论收拾玩

具的次序，并引导幼儿有次序地进行收拾。在收拾菜市场的菜时，能

结合复习方位词与讲完整句。大部分幼儿能根据玩具的标记找到各自

的家，但还有小部分幼儿放错家。本人没有及时检验幼儿收拾玩具放

回家的情况，进一步让幼儿清楚玩具不能随意放置，应根据各自的标

记进行收拾。在收拾餐具时，本人有意让幼儿清楚不是很多人才能把

玩具收拾好，玩具少只要少人就能收拾。但只是单纯由老师讲，幼儿

不能理解。如果可以借助其他方法，让幼儿亲自体验，这样幼儿才能

清楚地了解不是人多就是好办事。

篇2

一、问题的提出

现在，幼儿园为了幼儿的发展玩具种类丰富，数量也多。让孩子

自己整理玩具有利于培养孩子责任感，有利于形成孩子做事认真负责、

作的精神，发展语言能力等。因此，培养孩子整理玩具的行为习惯是

有必要的，应从小抓起。

但是我在幼儿园发现小班幼儿整理玩具存在了一些问题。有的幼

儿会因为抢收玩具而发生冲突，也有部分幼儿不愿意整理玩具或者不

会整理玩具。小班幼儿因为入园时间较短、年龄比较小，主动整理玩

具的习惯还未完全养成，所以抢收玩具、不愿或不会整理玩具的现象

比较多。笔者希望对小班幼儿整理玩具的情况，进行观察并提出可行

性建议。

二、研究方法

观察法:研究者在幼儿园对小班幼儿整理玩具的行为进行观察研究。

三、案例及案例分析

案例一

角色游戏结束后，玩小吃店的幼儿把碗放在置物柜的最上面一层，

碟子放在第二层。然后小a把桌子上拿下来放在地上叠好放在碗的上

面，又把厨师帽子塞在桌布