测控电路近年原文.doc

测控电路介绍

测控系统主要由传感器、测量控制电路（简称测控电路）和执行机构三部分组成。在测控系统中电路是最灵活的部分，它具有便于放大、便于转换、便于传输、便于适应各种使用要求的特点。测控系统乃至整个机器和生成系统的性能在很大程度上取决于测控电路。测控电路主要包括信号放大电路、信号调制解调电路、信号分离电路、信号运算电路、信号转换电路、信号细分与辨向电路、电量测量电路、连续信号控制电路、逻辑与数字控制电路等。实际上，测控电路是模拟电子技术和数字电子技术的进一步延伸与扩展，主要讨论一些典型常见的电路。因此学好模电和数电是基础，其中运算放大器是测控电路的一个核心部件。

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从50年代的“尺寸自动检测仪器”，到80年代的“精密仪器电路”，再到今天的“测控电路”，“测控电路”课程经历了半个世纪的发展历程。

测控技术是现代生产和高科技中的一项必不可少的基础技术。“测控电路”课程主要介绍工业生产和科学研究中常用的测量与控制电路。包括测控电路的功用和对它的主要要求、测控电路的类型与组成、信号放大电路、信号调制解调电路、信号分离电路、信号运算电路、信号转换电路、信号细分与辨向电路、逻辑控制与连续信号控制电路、测控电路中的抗干扰技术，最后通过若干典型测控电路对电路进行分析。

本课程不是一般意义上电子技术课程的深化与提高，而要着重讲清如何在电子技术与测量、控制之间架起一座桥梁，使学员熟悉怎样运用电子技术来解决测量与控制中的任务，实现测控的总体思想，围绕精、快、灵和测控任务的其它要求来选用和设计电路。

本课程选用的教材是由天津大学精仪学院张国雄教授主编的《测控电路》。该书是根据1996年10月全国高等学校仪器仪表类教学指导委员会第一次会议的决定，作为测控技术及仪器专业的规划教材，并根据随后拟定的教学大纲编写的。该教材可供测控技术及仪器专业各专业方向和机械工程类其它专业选用。2002年，该书获全国优秀教材二等奖，并被列为国家“十五”规划教材。同年，在教育部仪器仪

早在50年代建立精密仪器专业之初，根据科技与生产的发展和培养人才的需要，设立了“尺寸自动检测仪器”课程，文化大革命后改为“几何量电测量仪”。1985年根据加强基础、突出共性的精神，将“几何量电测量仪”、“机械量测量”等课改组为“传感器”和“精密仪器电路”两门课程。1996年10月全国高等学校仪器仪表类教学指导委员会第一次会议决定将“精密仪器电路”拓展为“测控电路”。

应当说，将“几何量电测量仪”、“机械量测量”等课改组为“传感器”和“精密仪器电路”两门课程，从教学指导思想上有较大的变化。“几何量电测量仪”、“机械量测量”等课，比较着重针对某一类被测物理量，介绍适用传感器和电路。“精密仪器电路”从培养宽基础、有创新能力的人才出发，着重从精密测量要求出发，讲授基本功能电路与它们之间的连接。“测控电路”则进一步从整个信息流出发，讲授从测量到控制，利用电路进行信息变换、传递，完成测控任务的信息全过程。并特别注意在测控任务与电路之间搭桥，让学生掌握如何将测控任务翻译成电路语言，学会用电路配合其它技术，解决测控任务。“测控电路”课程是以培养测控系统总体设计师，能够全面运用光、机、电、计算机等各方面知识，合理、正确选用和设计电路的目标来安排的。

当今的时代是信息时代，在工业和科技领域，信息主要通过测量获取。在现代生产中，物质流和能量流在信息流指挥和控制下运动。测控技术已经成为现代生产和高科技中的一项必不可少的基础技术。为了适应这一发展需要，并培养宽基础、具有创造性的人才，将整个仪器仪表类专业集中为“测控技术及仪器”一个专业，而“测控电路”是该专业的一门重要课程。

测控系统主要由传感器、测量控制电路（简称测控电路）和执行机构三部分组成。在整个测控系统中电路是最灵活的部分，它具有便于放大、便于变换、便于传输、便于适应各种使用要求的特点。测控系统乃至整个机器和生产系统的性能在很大程度上取决于测控电路。